ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>مارك

فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريس التبادلي في تنمية مهارات تدريس حل المشكلات الرياضية لدى الطلاب المعلمين

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed Program Based on Reciprocal Teaching in Developing the Teaching Skills of Mathematical Problem Solving Among Student-Teachers
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد عبدالحليم حسب الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Mohamed Abdelhalim Hasaballah
المجلد/العدد: ع177, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يناير
الصفحات: 196 - 228
DOI: 10.21608/JSREP.2019.27098
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 925566
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | التدريس التبادلي | تدريس الرياضيات | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
LEADER 03443nam a22002297a 4500
001 1673181
024 |3 10.21608/JSREP.2019.27098 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمد، محمد عبدالحليم حسب الله  |g Mohamed, Mohamed Abdelhalim Hasaballah  |e مؤلف  |9 460686 
242 |a The Effectiveness of A Proposed Program Based on Reciprocal Teaching in Developing the Teaching Skills of Mathematical Problem Solving Among Student-Teachers 
245 |a فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريس التبادلي في تنمية مهارات تدريس حل المشكلات الرياضية لدى الطلاب المعلمين 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2018  |g يناير  |m 1439 
300 |a 196 - 228 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعي البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريس التبادلي في تنمية مهارات تدريس حل المشكلات الرياضية لدي الطلاب المعلمين. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أداته في بطاقة ملاحظة لقياس مدي تمكن الطلاب المعلمين من مهارات تدريس حل المشكلات الرياضية، والبالغ عددهم (29) طالباً. وتناولت الدراسة التدريس التبادلي وذلك من حيث تعريفه، وأهميته، وأسسه، واستراتيجياته، وخطوات تدريسه، ودور المعلم أثناء التدريس به، وكذلك دور المتعلم، ومميزاته. كما عرضت الدراسة البرنامج التدريبي والذي تمثل في مرحلة تخطيطه وتنفيذه، بالإضافة إلى مرحلة التدريس والتدريب، وكذلك تقويم البرنامج. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات تدريس حل المشكلات الرياضية لصالح القياس البعدي. وأوص البحث بضرورة تغيير اتجاهات كل من المعلمين والتلاميذ نحو أدوار كل من المعلم والتلاميذ في أثناء حل المشكلة الرياضية، فيجب أن يدرك المعلم أن دوره ليس حل المشكلات الرياضية، ولكن تعليم التلاميذ منهج وطرق حلها من خلال إكسابهم مهارات التفكير في حل المشكلات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a البرامج التعليمية  |a طرق التدريس  |a التدريس التبادلي  |a تدريس الرياضيات  |a إعداد المعلمين 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 005  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m ع177, ج2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 177  |x 1110-323X 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_27098.html  |u 0790-177-002-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 925566  |d 925566 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.