ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية تقسيمات...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية تقسيمات التحصيل في اكتساب بعض المهارات بالكرة الطائرة للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Division of Collection Strategy on Acquiring some Volleyball Skills among Students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: البناء، منيب صبحي شهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shehab, Muneeb Subhi
مؤلفين آخرين: عبدالكريم ، سعد لايذ (م. مشارك) , فوزي، بسام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 65 - 78
DOI: 10.33984/0904-010-007-005
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 925750
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمى
استراتيجية تقسيمات التحصيل
الكرة الطائرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقسيمات التحصيل | اكتساب | الكرة الطائرة | Collection Divisions | Acquisition | Volleyball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن استراتيجية تقسيمات التحصيل في اكتساب بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. أجري البحث على عينة من طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية/ قسم التربية الرياضية – جامعة سوران حيث قسموا إلى مجموعتين وبواقع (16) طالب لكل مجموعة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، حيث مثلت شعبة (أ) بالمجموعة التجريبية إذ درست وفق استراتيجية تقسيمات التحصيل في تعلم مهارات (الإعداد – استقبال الإرسال – الإرسال) بالكرة الطائرة، أما شعبة (ب) فتمثلت بالمجموعة الضابطة إذ تم استخدام (الأسلوب التقليدي) في تعلم المهارات المحددة بالبحث. وأجري التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات التي لها أثر على التعلم كما تم إجراء تكافؤ في المهارات المحددة بالبحث بين المجموعتين. وقام الباحثون ببناء برنامج تعليمي مكون من (6) وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية (تقسيمات التحصيل) وبعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين تم تطبيقه على المجموعة التجريبية، وبعد الانتهاء من البرنامج التعليمي للمجموعتين تم إجراء اختبار بعدي للمجموعتين، وبعد جمع البيانات وتفريغها تم معالجتها إحصائيا بالوسائل الإحصائية المناسبة وتوصل الباحثون إلى عدد من الاستنتاجات منها تفوق المجموعة التي درست وفق استراتيجية (تقسيمات التحصيل) على المجموعة التر درست وفق (الأسلوب التقليدي) في تعلم واكتساب مهارات (الإعداد – استقبال الإرسال – الإرسال) بالكرة الطائرة وقد أوصي الباحثون باستخدام استراتيجية (تقسيمات التحصيل) في تعلم مهارات (الإعداد – استقبال الإرسال – الإرسال) بالكرة الطائرة بوصفه أفضل من الأسلوب التقليدي.

The objective of the research is to reveal the divisions collecting strategy on acquiring some basic skills in volleyball. The study was conducted on a sample of second year students in the Faculty of Education / Physical Education Department - Soran University, where they were divided into two groups of 16 students per group randomly selected. Section (A) was represented by the experimental group as it was studied according to the strategy of collecting divisions in learning skills (Preparation, service and receiving service) in handball. Section (B) was represented by control group (traditional method) to learn the specific skills in the research. The equivalence between the two groups was conducted in some variables that had an effect on learning. It was also conducted on specific skills between the two groups. The researchers developed a teaching program consisting of (6) teaching units using the strategy of collection divisions and after presenting them to a group of experts and specialists, it was applied to the experimental group. After the completion of the teaching program of the two groups, collecting and processing data statistically, the researchers reached a number of conclusions, including the group that studied according to the strategy of "collection divisions" on was superior over the group studied according to (traditional method) in learning and acquiring skills (preparation - receiving service - service) in volleyball . The researchers recommended using the strategy (divisions collection) in learning skills (preparation – receiving service - service) in volleyball as it is better than the traditional method.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.