ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع إدراك مفهوم الجودة الشاملة وتطبيقاتها لدى العاملين بالإدارة المدرسية في مدارس التعليم العام بمدينة الطائف

العنوان بلغة أخرى: The Status Co. of Comprehensive Quality Concept-Realization and Its Application Among Administrative Staff Members of Public School at Taif
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: العياصرة، معن محمود أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العوفي، نجوى أحمد خضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 11 - 39
DOI: 10.36091/0550-018-002-001
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 925772
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, AraBase, EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | الجودة الشاملة | School Administration | The Total Quality
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the degree of reality perception and overall application quality among workers in the school administration to public education in the city of Taif in their view the concept, and the study population consisted of all the managers and directors, agents and attorneys general education schools in Taif for the academic year 14341435/ AH’s (1164), It was selected as a simple random sample size was 240 members of the study population. To achieve the objectives of the study questionnaire was used as a key tool. The study found that the degree of realization of comprehensive and applications of quality among workers in the school administration to public education in the city of Taif concept came significantly. There are significant differences at the level of significance (α ≤ 0,05) between the mean study sample estimates of the degree of realization of comprehensive and applications of quality among workers in the school administration to public education in the city of Taif attributed to the sex of the instrument as a whole concept, and the fields of study in favor of females. Moreover, variables of years of experience and the tool as a whole, and the second area (to recognize the application of total quality concept) and in favor of the category of those who experience (ten years and less). Moreover, a variable of the instrument as a whole, and the first area (perception overall) and in favor of the concept of quality of secondary and middle stages. There are no statistically significant differences attributed to the educational qualification of the instrument as a whole to a variable, and the areas of Aldrash.oukd study made a number of recommendations, notably to continue to hold educational seminars for employees training courses at the school, teachers, administration and the involvement of parents and students in which to consolidate the quality and applications concept.

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة واقع إدراك مفهوم الجودة الشاملة وتطبيقاتها لدى العاملين في الإدارة المدرسية بالتعليم العام في مدينة الطائف من وجهة نظرهم، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات ووكلاء ووكيلات مدارس التعليم العام بمدينة الطائف للعام الدراسي 1434هـ/ 1435هـ والبالغ عددهم (1164)، وقد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (240) فردا من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة رئيسية. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة إدراك مفهوم الجودة الشاملة وتطبيقاتها لدى العاملين في الإدارة المدرسية بالتعليم العام في مدينة الطائف جاءت بدرجة كبيرة. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة إدراك مفهوم الجودة الشاملة وتطبيقاتها لدى العاملين في الإدارة المدرسية بالتعليم العام في مدينة الطائف تعزى لمتغير الجنس للأداة ككل، وعلى مجالي الدراسة ولصالح الإناث. ولمتغيري سنوات الخبرة وللأداة ككل، وعلى المجال الثاني (إدراك تطبيق مفهوم الجودة الشاملة) ولصالح فئة الذين خبرتهم (عشر سنوات وأقل). ولمتغير للأداة ككل، وعلى المجال الأول (إدراك مفهوم الجودة الشاملة) ولصالح المرحلتين الثانوية والمتوسطة. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي للأداة ككل، وعلى مجالي الدراسة. وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات من أبرزها الاستمرار في عقد الدورات التدريبية والندوات التثقيفية للعاملين في إدارة المدرسة والمعلمين وإشراك أولياء الأمور والطلاب فيها لترسيخ مفهوم الجودة وتطبيقاته.

ISSN: 1814-2672