ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الانفعالى وعلاقته بكفاء...>الوصف

الذكاء الانفعالى وعلاقته بكفاءة الذات لدى عينة من طلبة كلية التربية فى جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Emotional intelligence and its relationship to effectively self among a sample of students of the Faculty of Education at the University of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: طعمة، شيناز فرح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: درويش، رمضان محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج40, ع16
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 101 - 133
رقم MD: 901575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوى | الذكاء الانفعالى | القدرات العقلية | طلاب الجامعات | جامعة دمشق | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aims to identify the degree of emotional intelligence in a sample of students of the Faculty of Education at the University of Damascus. And know the level of self efficacy. And know the correlation between emotional intelligence and self-efficacy. And measure the level of significance of differences in the answers to the research sample to measure social intelligence and self-efficacy scale according to members of the variables of research: (sex, school year). The researcher adopted the descriptive analytical method, and the research sample consisted of 422 students from the Faculty of Education at the University of Damascus, and the researcher applying emotional intelligence scale, and the measure of self-efficacy, and the study concluded the following results: 1. there is a positive correlation statistically significant between emotional intelligence and self-efficacy among a sample search personnel relationship. 2. There are significant differences in all dimensions between the average male students answers and the average female students answers on emotional intelligence scale and in favor of male students. 3. There are significant differences in all dimensions between the average answers to students the first year and the average answers the fourth year students of the emotional intelligence scale for the benefit of students in the fourth year. 4. the presence of statistically significant differences between the average answers research sample on a scale of self-efficacy variable according to sex and in favor of male students. 5. There are significant differences in all styles between the average answers to students in the first school year and the average answers to students in the fourth school year on a scale of self-efficacy and for the benefit of students in the fourth year.

هدف البحث إلى تعرف درجة الذكاء الانفعالي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. وتعرف مستوى كفاءة الذات. وتعرف العلاقة الارتباطية بين الذكاء الانفعالي وكفاءة الذات. وقياس مستوى دلالة الفروق في درجات أفراد عينة البحث على مقياس الذكاء الانفعالي ومقياس كفاءة الذات وفق متغيري البحث: (الجنس، السنة الدراسية). واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (422) طالب وطالبة من كلية التربية في جامعة دمشق، وقامت الباحثة بتطبيق مقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس كفاءة الذات، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الانفعالي وكفاءة الذات لدى أفراد عينة البحث. 2. وجود فروق دالة إحصائياً في جميع الأبعاد بين متوسط درجات الطلبة الذكور ومتوسط درجات الطالبات الإناث على مقياس الذكاء الانفعالي ولصالح الطلبة الذكور. 3. وجود فروق دالة إحصائياً في جميع الأبعاد بين متوسط درجات طلبة السنة الأولى ومتوسط درجات طلبة السنة الرابعة على مقياس الذكاء الانفعالي ولصالح الطلبة في السنة الدراسية الرابعة. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس كفاءة الذات وفق متغير الجنس ولصالح الطلبة الذكور. 5. وجود فروق دالة إحصائياً في جميع الأنماط بين متوسط درجات الطلبة في السنة الدراسية الأولى ومتوسط درجات الطلبة في السنة الدراسية الرابعة على مقياس كفاءة الذات ولصالح الطلبة في السنة الدراسية الرابعة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.