ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتصال التربوي كأحد أبعاد الم...>الوصف

الاتصال التربوي كأحد أبعاد المناخ التنظيمي المدرسي وعلاقته بجودة التعليم من وجهة نظر المعلمين: دراسة استكشافية بمدينة وهران

العنوان المترجم: Educational Communication as One of The Dimensions of The School Organizational Climate and Its Relation to The Quality of Education from The Point of View of Teachers: An Exploratory Study in The City of Oran
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: غريب، العربي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهواري، كراس (م. مشارك), ساردو، حسان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 297 - 306
DOI: 10.35156/1869-000-033-028
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 927174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المدارس | المعلمين | المناخ التنظيمي | الاتصال التربوي | جودة التعليم | مدينة وهران | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال التربوي | جودة التعليم | Communication Educational | Quality Educatio
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study to know the relationship between the educational communication as one of the dimensions of the regulatory climate-school the quality of education in the primary school from the point of view of teachers and go search from the following problem: is there a relationship between the educational communication between the instructor and the director and achieve the quality of education? And to answer randomly selected a sample of five schools of the city of oran and size reached 50 teachers, and was adopted to measure the study variables after processing a questionnaire, and field theory and the study variables, the results concluded that there was no statistically significant relation between the educational communication between the manager and the instructor and the quality of education at the primary stage.

تهدف هذه دراسة إلى معرفة العلاقة بين الاتصال التربوي كأحد أبعاد المناخ التنظيمي المدرسي بجودة التعليم في المدرسة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين وانطلق البحث من الإشكالية التالية: هل هناك علاقة بين الاتصال التربوي بين المعلم والمدير وتحقيق جودة التعليم؟ وللإجابة عليها اختيرت عينة عشوائياً من خمس مدارس من مدينة وهران وبلغ حجمها 50 معلماً ومعلمة، واعتمد لقياس متغيري الدراسة على استبانتين وبعد المعالجة النظرية والميدانية لمتغيرات الدراسة خلصت النتائج إلى عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الاتصال التربوي بين المدير والمعلم وجودة التعليم في المرحلة الابتدائية.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.