ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال إستراتيجية الرؤوس...>الوصف

أثر استعمال إستراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل مادة البلاغة والتطبيق واستبقائها لدى طالبات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of using Active Learning Strategy in Acquiring Rhetoric & Application Material and Keeping it for Secondary Stage Pupil
العنوان المترجم: The effect of using the strategy of numbered heads in the collection of rhetoric and application and retention among students in the preparatory stage
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حمزة، عناية يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamza, Enaya Yousef
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 559 - 596
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 927239
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس
الإستراتيجية
إستراتيجية الرؤوس المرقمة
التحصيل الدراسى
مادة البلاغة والتطبيق
المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي الى تعرف إثر استعمال استراتيجية للرؤوس المرقمة في تحصيل مادة البلاغة والتطبيق واستبقائها لدى طالبات المرحلة الاعدادية بلغت عينة البحث (60) طالبة، بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية التي تدرس مادة البلاغة والتطبيق وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، والتي تمثلها شعبة (ب)، (30) طالبة للمجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية والتي تمثلها شعبة (أ). أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا يتكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وبعد استخراج الصدق الظاهري له تم تطبيقه على عينة استطلاعية لقياس مستوى الصعوبة والقوة التميزية وفعالية البدائل ثم ايجاد ثباته، وبعد ذلك طبق الاختبار بصيغته النهائية على عينة البحث، ثم اعيد تطبيقه عليها مرة ثانية لقياس مدى استبقاء المعلومات البلاغية لدى طالبات عينة البحث، وقد أظهرت النتائج بعد معالجتها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (T-test) الاتي: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي واختبار الاستبقاء.

The present paper is aiming to identify the effect of numbered heads strategy in acquiring rhetoric and application material and keeping it for secondary school female pupils where the research sample was totaled to 60 pupils, in reality of 30 pupils serving as experimental group to study rhetoric and application according to numbered heads strategy, to be represented by class (B), and 30 pupils serving as controlling group who studied the same material in the traditional / usual way and they were represented by class (A). The researcher prepared a gaining test consisted of 30 items of choosing from multi and after extracting the appearant validity, the test was applied on flying sample to identify hardness, the distinguishing power, the activity of the alternatives for after then identify the stability, after that the test in its find form was applied on the research sample, then the test was reapplied to measure the range of pupil keeping for the rhetorical information and that was for the sample under search, the results showed and after treating them statistically by using T-test the following: The existing of difference of statistical reference at level of 0.05 and for the benefit of the group under the experiment the gaining after and keeping tests.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.