ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الطفل المتمدرس المضطرب لغويا ب...>الوصف

الطفل المتمدرس المضطرب لغويا بين الأسرة والمدرسة

العنوان المترجم: The Linguistically Disordered School Child Between the Family and The School
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: معروف، فاخت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حولة، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 517 - 526
DOI: 10.35156/1869-000-033-044
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 927241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأطفال | الأسرة | المدرسة | التمدرس | الاضطراب اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاضطراب اللغوي | تمدرس الطفل | الأسرة | التمثلات | المدرسة | Language Disorders | School | Family | Representations | School Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: تدور رحى هذه الدراسة حول أهمية البحث في إحدى العناصر الفاعلة في فهم الاضطراب اللغوي عند الطفل المتجسدة في كل من الأسرة والمدرسة؛ الأولى باعتبارها الحاضنة للتنشئة النفسية الاجتماعية للطفل، والثانية كمؤسسة مسؤولة عن اكساب المعارف للطفل، موازاة مع تكملة دور الأسرة في التربية. فتواجد الطفل في المدرسة يعني الحديث عن علاقة تفاعلية مستمرة بين الأسرة والمدرسة خاصة لما يتعلق الأمر بالطفل المضطرب لغويا؛ أين تتأثر العملية التواصلية وبالتالي التمدرس. وعليه يصبح من الأهمية بمكان الاهتمام بالعلاقة التفاعلية بين الأسرة والمدرسة في محاولة لفهم طبيعة التمثلات لدى الفاعلين في كل منهما.

The current study focuses on the importance of research in one of the factors in understanding the linguistic disorders in the child embodied in both family and school; the first as incubator of the child's psychosocial development; and the responsible institution for child's knowledge acquisition, in parallel with the completion of the role of the family in education. The presence of the child at school means talking about a continuous interaction between the family and the school, especially when it comes to the child who is confused linguistically; where affected the process of communication and thus schooling. By giving importance to the interactive relationship between the family and the school to understand the nature of the representations of the actors in each.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.