La Réforme du Système Educatif Algérien: Résultat de Recherche ou Signe de Modernite
| العنوان المترجم: |
The Reform of The Algerian Educational System : Result of Research or Sign of Modernity |
|---|---|
| المصدر: | الأثر |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| المؤلف الرئيسي: | Yahia, Ghania (Author) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 75 - 84 |
| DOI: |
10.35156/1174-000-030-039 |
| ISSN: |
1112-3672 |
| رقم MD: | 927726 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإصلاح التعليمي والتدريب | النظام التعليمي | Reform | Education System | Training | Réforme | Système Educatif | Formation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
اختار الإصلاح الشامل وزارة التعليم بوصفه بعدا استراتيجيا لتحسين نوعية الكفاءة في النظام التعليمي الجزائري عن طريق اعتماد برامج للتدريب المستمر التي تقدم إطارا يناسب التدريب وارتفاع مستوى المشاركة في التعليم من خلال خلق المهارات التي تراعى احتياجات كل فئة على أداء مهامهم بعقلانية بطريقة مسؤولة. the global reform opted by the Ministry of Education was included as a strategic dimension to improve the quality and the yield on the Algerian education system by adopting training programs continues who supply a frame suited for training and rise of the level of the actors of the education by creating skills which take into account needs for every category to perform their functions rationally and in a responsible way. la réforme globale optée par le Ministère de l'éducation nationale a été incluse comme une dimension stratégique pour améliorer la qualité et le rendement du système éducatif algérien en adoptant des programmes de formation continue qui fournissent un cadre approprié pour la formation et l'élévation du niveau des acteurs de l’éducation en créant des compétences qui tiennent compte des besoins de chaque catégorie pour exercer leurs fonctions rationnellement et de manière responsable. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-3672 |
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