| LEADER |
05327nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1675506 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2018.105195
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العواملة، حابس سليمان
|g Awamleh, Habis Suliman
|e مؤلف
|9 148810
|
| 242 |
|
|
|a Intellectual Extremism from The Viewpoint of Balqa Applied University Students in Light of Some Variables
|
| 245 |
|
|
|a التطرف الفكري من وجهة نظر طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 98
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a فت هذه الدراسة إلى الكشف عن وجهة نظر طلبة جامعة البلقاء التطبيقية نحو التطرف الفكري، وأثر متغيرات الجنس، والتخصص، ومستوى السنة الدراسية على وجهة نظرهم. ولقد شملت عينة الدراسة (752) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، حيث تم تطوير أداة للدراسة لقياس وجهة نظر الطلبة نحو التطرف الفكري، حيث بلغت قيمة ألفا (0.091) بطريقة الاتساق الداخلي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن وجهة نظر طلبة جامعة البلقاء التطبيقية نحو التطرف الفكري جاءت بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لأثر الجنس ولصالح الذكور، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لآثر السنة الدراسية، وقد كانت الفروق لصالح طلبة السنة الدراسية الأولي والخامسة (0.002)، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لأثر التخصص، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لأثر التفاعل الثنائي بين الجنس التخصص والسنة الدراسية كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لأثر التفاعل الثنائي بين الجنس والتخصص، وأشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لأثر التفاعل الثلاثي بين الجنس، والتخصص، والسنة الدراسية. وقد أوصي الباحثين بإجراء المزيد من الدراسات حول التطرف الفكري في البيئة الأردنية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate student's perspectives of Al-Balqa applied university towards intellectual extremism, and to investigate the differences within student’s perspectives that can be attributed to students: gender, field of study, and study year's level. The study sample consisted of (752) student’s that were chosen using stratified sampling technique. For the purpose of this study a measurement tool was developed to assess student’s attitudes toward intellectual extremism, cronbach’s alpha of the tool was ( 0, 91 ). The results of this study showed that Al-Balqa applied university student’s perspectives toward intellectual extremism was of middle level, and there were statistically significant differences within student’s perspectives that can be attributed to student’s gender in favor of male student’s ( p=0.000 ). Moreover, there were statistically significant differences within student’s perspectives that can be attributed to study year’s level in favor of first and fifth year’s level (p=0.002 ). There were no statistically significant differences within student’s perspectives that can be attributed to student’s field of study. Also, there were no statistically significant differences within student’s perspectives that can be attributed to the joint effect of student’s gender and field of study, student’s study year’s levels and study fields. Moreover, there were no statistically significant differences within student’s perspectives that can be attributed to the joint effect of the three variables: student’s gender, field of study, and study year’s level. The researcher recommends further investigation of intellectual extremism within Jordanian population, researcher recommends further investigation of intellectual extremism within Jordanian population.
|
| 653 |
|
|
|a التطرف الفكري
|a طلبة الجامعات
|a جامعة البلقاء التطبيقية
|
| 692 |
|
|
|a التطرف
|a التطرف الفكري
|a وجهة نظر الطلبة
|b Extremism
|b Intellectual
|b Extremism
|b Student's Perspective
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 007
|m مج34, ع7
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a الرحامنة، محمد صالح مفلح
|g Alrahamneh, Mohammad Saleh
|e م. مشارك
|9 498265
|
| 856 |
|
|
|u 0081-034-007-003.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_105195.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 928293
|d 928293
|
