ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات استخدام الفصول الافتراض...>الوصف

مهارات استخدام الفصول الافتراضية في تدريس الرياضيات لدى أعضاء هيئة التدريس واتجاهاتهم نحو استخدامها في السنة التحضيرية بجامعة نجران

العنوان المترجم: Skills of Using Virtual Classes in Teaching Mathematics Among the Teaching Staff and Their Attitudes Towards Their Use in The Preparatory Year at Najran University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، حسن داكر عبدالحكيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 45
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 928361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاه نحو استخدام الفصول الافتراضية | تدريس الرياضيات | الفصول الافتراضية | السنة التحضيرية | جامعة نجران | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الافتراضية | تدريس الرياضيات | أعضاء هيئة التدريس | الاتجاه نحو استخدام الفصول الافتراضية | السنة التحضيرية | مهارات استخدام الفصول الافتراضية | Virtual Classrooms | Teaching Mathematics | Teaching Staff | Attitudes Towards Virtual Classroom | Preparatory Year | Skills of Using Virtual Classroom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

439

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي لاستقصاء مهارات استخدام الفصول الافتراضية في تدريس الرياضيات لدى أعضاء هيئة التدريس واتجاهاتهم نحو استخدامها في السنة التحضيرية بجامعة نجران. ولتحقيق ذلك تم إعداد الأدوات التالية: بطاقة مقابلة لقياس مهارات التخطيط، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات تنفيذ وتقويم تدريس الرياضيات من خلال الفصول الافتراضية، ومقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الفصول الافتراضية في تدريس الرياضيات. وتم اختيار عينة مكونة من عشرة أعضاء بقسم العلوم الأساسية بالسنة التحضيرية لتطبيق أدوات البحث عليهم في الفصل الدراسي الثاني 2017-2018. وقد أظهرت نتائج تحليل البيانات أن أعضاء هيئة تدريس الرياضيات غالبا ما يمارسون مهارات التخطيط لاستخدام الفصول الافتراضية، بينما يمارسون مهارات التنفيذ بدرجة متوسطة، في حين يمارسون مهارات التقويم بدرجة ضعيفة، كما أشارت النتائج لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أعضاء هيئة التدريس في مهارات استخدام الفصول الافتراضية أو في الاتجاهات نحو استخدام الفصول الافتراضية ترجع لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي.

This research aimed at investigating the skills of using virtual classrooms in teaching mathematics of teaching staff and their attitudes towards using them in the preparatory year at Najran University. To achieve this, the following tools have been prepared: Interview Card to measure the planning skills of using the virtual classrooms in mathematics teaching, Observation Card to measure the skills of using virtual classes in the implementation and evaluation of mathematics teaching, A sample of ten members was selected from the Basic Sciences Department in the preparatory year for conducting research tools during the second semester 2017-2018. The results of the data analysis showed that math teaching staff often practice planning skills for use of virtual classes, while practicing the skills of implementation in a medium degree, while practicing evaluation skills poorly, as indicated by the results of the absence of significant differences between the teaching staff in the skills of using virtual classrooms or In Attitudes towards the use of virtual classes due to teaching experience and scientific qualification.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.