ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإبداع الإداري : رهان لتحسين الجودة في الجامعات "مقاربة افتراضية"

العنوان المترجم: Management Innovation: A Bet for Improving Quality in Universities "A Virtual Approach"
المصدر: مجلة الحقوق والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة
المؤلف الرئيسي: مانع، سبرينة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Manaa, Sabrina
المجلد/العدد: مج11, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أفريل
الصفحات: 55 - 66
ISSN: 1112-8240
رقم MD: 928409
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعة | الجودة | الإبداع الإداري | University | The Quality | Creativity Management
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: تشكل الجودة مطلبا ملحا للمؤسسات عموما والمؤسسات الجامعية على وجه الخصوص، إذ تعد عنوانا لرقي الجامعات والمجتمعات التي تنشط فيها، نظرا الجودة مخرجاتها التي تسهم في النهوض بعناصر المجتمع من خلال: أبحاثها العلمية، اليد العاملة المؤهلة لتشغل مناصب سوق العمل، الأفكار الإبداعية القابلة للتجسيد إلى مشاريع تنموية هامة، هذه الأخيرة لا يمكن أن تكون دون أن تبحث الجامعة عن أهم الآليات والسبل التي من شأنها المساعدة على تحقيق ذلك، بالتالي تهدف هذه الدراسة إلى تأكيد دور تبني الجامعة للإبداع الإداري كاستراتيجية هامة لتحسين الجودة في الجامعات وتجويد مخرجاتها.

A comprehensive quality urgent demand generally institutions and university institutions in particular, longer addresses demonstrable universities and the communities in which they operate, due to the quality outcomes that contribute to the advancement of the elements of society through: scientific research, qualified labor to fill the positions of the labor market, the embodiment of the creative ideas to important development projects, the latter could not be without the university looking for the most important mechanisms and ways that would help to achieve this, therefore this study is designed to confirm the role of the adoption of the university administrative creativity as an important strategy to improve the overall quality in universities and improving outcomes.

ISSN: 1112-8240