| LEADER |
04706nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1675791 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جمال الدين، نادية يوسف
|g Gammal Eldeen, Nadia
|e مؤلف
|9 204397
|
| 242 |
|
|
|a Education and The Manufacture of Terrorism in The Light of The Egyptian National Security Challenges
|
| 245 |
|
|
|a التربية وصناعة الإرهاب فى ضوء تحديات الأمن القومى المصرى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 408 - 479
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدف البحث للكشف عن التربية وصناعة الإرهاب في ضوء تحديات الأمن القومي المصري. شمل البحث التربية والخلل المجتمعي، التربية والتماسك المجتمعي، مفهوم الأمن القومي، ومفهوم الأمن في القرآن الكريم، مفهوم الأمن ودلالاته، الأمن نقيض الخوف، التصديق، الحفظ، الطمأنينة، عدم الخيانة، وعرف الأمن اصطلاحا. وتناول التربية ودعائم الأمن، التربية وغرس العقيدة الدينية، التربية والشعور بالتماسك والانتماء، التربية والتوافق على قيم موحدة، التربية والاستقرار السياسي، التربية والأمن الاجتماعي والاقتصادي، التربية وضمان سلامة الأرواح. وبين أنواع الأمن، الداخلي، الخارجي، الوطني، الإقليمي، الموضوعي، القومي. اتجاهات مفهوم الأمن القومي، تعريف دائرة المعارف البريطانية. وتحدث عن أهمية الأمن القومي، الردع سلاح الأمن القومي، التربية أداة الردع، علاقة التربية بالأمن القومي، دور التربية في الحفاظ على الأمن القومي، التربية الناصرية والأمن القومي، التربية والأمن القومي في العصر الرقمي، التربية قوة تحمي الأمن القومي، التعليم قضية أمن قومي، التربية والإرهاب، مفهوم التطرف لغة واصطلاحا، التطرف يقود إلى الإرهاب، التطرف والجمود الفكري، التطرف ظاهرة مرضية، التطرف الديني، تاريخ التطرف، الحركات اليهودية المتطرفة، التطرف في التاريخ المسيحي. وكشف عن ملامح التطرف عبر التاريخ الإسلامي، خطر جماعات التطرف على المتعلم، مظاهر التطرف الديني، التشدد والغلو، العنف في التعامل، العزلة، سوء الظن بالآخرين. وأشار إلى الآثار الاجتماعية للتطرف. وركز على علاقة التطرف بالإرهاب، مفهوم الإرهاب، الاختلاف حول مفهوم الإرهاب، مفهوم العدو، أسباب ظاهرة الإرهاب، أسباب اقتصادية واجتماعية، أسباب سياسية، أسباب تربوية، أسباب نفسية، أهداف الإرهاب ومقاصده، الأهداف السياسية، الأهداف الإعلامية، الأهداف الرمزية، التربية على الإرهاب، قيم التربية على الإرهاب، تكفير كل المجتمعات الإسلامية، وجوب هدم الدولة والجهاد الحركي. وبين تبرير قتال غير المسلمين، المجتمع المسلم والجهاد الحركي. واختتم البحث بالتأكيد على الإرهاب من منظور تربوي، الإرهاب قضية تربوية، رؤية تربوية لظاهرة الإرهاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a التربية والخلل المجتمعى
|a التربية والتماسك المجتمعى
|a الأمن القومى
|a التربية وصناعة الإرهاب
|a الأمن القومى المصرى
|
| 700 |
|
|
|9 498475
|a إدريس، أحمد ماهر خليفة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج26, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 026
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-026-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 928625
|d 928625
|
