ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مدير المدرسة الابت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية لدوره فى تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم: دراسة تطبيقية فى منطقة مكة المكرمة

العنوان المترجم: Degree of Primary School Principal's Role in Achieving the Objectives of the Learning Disability Program: Applied Study in Makkah Region
المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: القرني، سالم بن عايض سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: س49, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 270 - 300
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 928658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برنامج صعوبات التعلم | ذوى صعوبات التعلم | التربية الخاصة | مدير المدرسة الابتدائية | الإدارة المدرسية | منطقة مكة المكرمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن درجة ممارسة مدير المدرسة الإبتدائية لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم في منطقة مكة المكرمة. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (صعوبات التعلم، برنامج صعوبات التعلم، ذوي صعوبات التعلم، التربية الخاصة). معتمدًا على المنهج الوصفي المسحي. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ذوي صعوبات التعلم بمنطقة مكة المكرمة، والبالغ عددهم (138) معلمًا ممن يعملون في المدراس الإبتدائية (بنين) التابعة لإدارات التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة. وتضمنت أدوات الدراسة على برنامج صعوبات التعلم. اختتمت الدراسة بتقديم مجموعة من النتائج أهمها، أن درجة ممارسة مدير المدرسة الإبتدائية لدوره في (اكتشاف الطلاب ذوي صعوبات التعلم، تقديم الخدمات التربوية والتعليمية لهم، التوعية ببرنامج صعوبات التعلم) كانت بدرجة متوسطة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.