| LEADER |
03309nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1675867 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الجمال، رانيا عبدالمعز علي محمد
|g El-Gammal, Rania Abdel Moez
|e مؤلف
|9 90482
|
| 242 |
|
|
|a Accounting for Early Childhood Services:
|b Parallel Professional Standards and Policies
|
| 245 |
|
|
|a المحاسبية لخدمات الطفولة المبكرة:
|b معايير مهنية موازية وسياسات
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 330
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف المقال عن المحاسبية لخدمات الطفولة المبكرة معايير موازنة وسياسات. وأشار إلى أن اعتبار مرحلة الطفولة المبكرة أهم المراحل العمرية وأخطرها؛ حيث يتم فيها تكوين شخصية الطفل وتشكيل ملامحها كما أن لهذه المرحلة تأثيرها الواضح على بعض المراحل. وأوضح أن معايير مهنية ثمة بعض الأمثلة البسيطة الموصي بها كمعايير لممارسات التقويم لكل من التقييم، والمنهج، وتطوير البرنامج مشتملة على ملاحظات النمو عبر الزمن. وبين ممارسات جيدة في المحاسبية وخدمات والطفولة المبكرة مشيراً إلى الأطفال الصغار إفراد، لذا يجب تفريد برامج التعليم، وتقييم حقيقي لمعظم صيغ القياس من أجل توثيق الأداء، والنمو، الطفولة المبكرة، وبيانات المحاسبية لا يمكن تفسيرها في غياب معلومات إضافية عن الطفل، وبيانات المحاسبية لا يمكن تفسيرها بغياب بيانات عن البرنامج نفسه، وبيانات المحاسبية الملائمة يجب أن تستخدم فقط لتحسين جودة البرنامج والممارسات وليست كعقاب للمعلمين أو برامجهم، تدريب جيد لمقدسي الخدمات على استخدام آليات تقييم حقيقي لأغراض المحاسبية، وقياسات مختارة لأهداف المحاسبية يجب أن تقابل معايير مهنية محددة بناء على قاعدة من الممارسات. واختتم المقال بالإشارة إلى أن معظم الاعتبارات الهامة هي أن القياسات أو الطرق المستخدمة يجب أن تكون مصممة، خاصة للأطفال الذين تم تقييمهم وصالحة لأغراض المحاسبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الطفولة
|a رياض الأطفال
|a المحاسبة
|a خدمات الطفولة المبكرة
|a المحاسبية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|l 002
|m س49, ع2
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 049
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-049-002-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 928715
|d 928715
|
