ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشاركة الأسرية وعلاقتها بالد...>الوصف

المشاركة الأسرية وعلاقتها بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحوكمية التابعة لمديرية تربية الرصيفة في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Parental Involvement and its Relation to the Academic Motivation among Students of the Upper Basic Stage at the Public Schools in Rusaifa Directorate, in Jordan
العنوان المترجم: Family participation and its relation to academic motivation among the students of the upper elementary stage in the judicial schools of the Directorate of Education Rusaifa in Jordan
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الشلافة، محمد إحبيس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العتوم، عدنان يوسف (م. مشارك), الجراح، عبدالناصر ذياب ذيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع23
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آب
الصفحات: 32 - 44
DOI: 10.33977/1182-008-023-003
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 928940
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | طلاب المرحلة الأساسية | التنشئة الأكاديمية | علم النفس التربوي | الدافعية الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة الأسرية | الدافعية الأكاديمية | المرحلة الأساسية العليا | Parental Involvement | Academic Motivation | High Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: The purpose of this study was to identify the level of parental involvement among the students of the upper basic stage at the public schools in Rusaifa in the light of the variables of gender and the grade level. The study also aimed at identifying the predictive ability of the parental involvement in the academic motivation. The sample of the study consisted of (929) male and female students at the public schools in Rusaifa in Jordan. To achieve the objectives of the study two scales were developed and adopted, the parental involvement scale and the academic motivation scale, after proving their validity and reliability. Results showed that school - based involvement level was moderate, while home - based involvement and general involvement levels were low. Moreover, home - based involvement level was higher for males than females, and higher for 9th grade students than 7th grade students. The results also showed that there were no significant statistical differences in the school - based involvement level due to the variables of the students’ gender or grade level. The results also showed that there were statistical differences in the parental involvement as a whole, due to the variable of the student’s gender, in favor of males. However, there is no significant statistical differences in parental involvement as a whole, due to the variable of the student’s grade level. The results indicated that home - based involvement had predictive ability in the academic motivation among upper basic stage students, while school - based involvement had no predictive ability in the academic motivation.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى المشاركة الأسرية وفق متغيري الجنس والصف، وكذلك التعرف إلى القدرة التنبؤية للمشاركة الأسرية ومجالاتها بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. تكونت عينة الدراسة من (929) طالباً وطالبةً من طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية الرصيفة في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير مقياس للمشاركة الأسرية ومقياس الدافعية الأكاديمية بعد التحقق من مؤشرات الصدق والثبات لهما. أشارت النتائج إلى أن بعد المشاركة المعتمدة على المدرسة كان بالمستوى المتوسط، بينما كان بعد المشاركة المعتمدة على البيت والمقياس ككل بالمستوى المنخفض. كما دلت النتائج على أن بعد المشاركة المعتمدة على البيت لدى الذكور أعلى منه لدى الإناث، ولدى الصف التاسع أعلى منه لدى الصف السابع، كما خلصت النتائج المتعلقة ببعد المشاركة المعتمدة على المدرسة إلى عدم وجود فروق تعزى لمتغير الجنس والصف. كما أشارت النتائج المتعلقة بالدرجة الكلية لمقياس المشاركة الأسرية وجود فروق في المشاركة الأسرية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وعدم وجود فروق في المشاركة الأسرية تعزى لمتغير الصف. كما أشارت النتائج إلى وجود قدرة تنبؤية للمشاركة المعتمدة على البيت في الدافعية الأكاديمية، ولا توجد قدرة تنبؤية للمشاركة المعتمدة على المدرسة في الدافعية الأكاديمية.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.