| المستخلص: |
The study aimed to identify the impact of the training program on social skills development among a sample of autistic children in Port Sudan, recognizing the effectiveness of the programs in developing and equipping them with the skills. The study adopted the experimental method, and study population consists of autistic children whose ages Rang from (5-9) years. A group of (10) autistic children divided into two groups: experimental (5) and control group (5) a pilot was of eighteen results in: 1. There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) less in social skills among the members of the experimental group and the control group in the post test which studied by the proposed program the development of social skills in children with autism for the experimental group. 2. There are statistically significant differences at the level of significance (0.005) and less in the post-test training program for development of social skills for children with autism and follow-up test for the experimental group. Researcher recommend training for the families of autistic children through workshops and training courses, and to involve them in the planning and implementation of the educational program. Also training of autistic children on social skills at an early age, which help them to rely on themselves in their everyday life.
هدفت الدراسة إلى التعرف علي أثر برنامج تدريبي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال التوحيديين بمدينة بورتسودان، والتعرف على مدى فاعلية البرامج في تنميهم وإكسابهم هذه المهارات، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي وتكون مجتمع الدراسة من الأطفال التوحديين من عمر (5-9) سنوات، وبلغت عينتها من (10) أطفال توحدين موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة (5) تجريبية، (5) ضابطة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) فأقل في المهارات الاجتماعية بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي التي درست بواسطة البرنامج المقترح لتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال التوحديين لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) فأقل على الاختبار البعدي لبرنامج تدريبي لتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال التوحديين واختبار المتابعة لصالح المجموعة التجريبية. ومن التوصيات يوصي الباحثون بتدريب أسر الأطفال التوحديين من خلال ورشات العمل والدورات التدريبية، وإشراكهم في تخطيط وتنفيذ البرنامج التربوي. وتدريب أطفال التوحد على المهارات الاجتماعية في عمر مبكر بما يعينهم على الاعتماد على النفس في حياتهم اليومية.
|
