برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتحسين مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية من ذوى صعوبات تعلم الرياضيات ( الديسكالكوليا )
| العنوان بلغة أخرى: |
Program Based on some of Active Learning Strategies to Improve the Self-Concept of Primary School Students with Learning Difficulties of Mathematics ( Dyscalculia) |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، إيمان إسماعيل محمد المغازى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حبيب، ماري عبدالله (م. مشارك) , إبراهيم، فيوليت فؤاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع19, ج9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 433 - 460 |
| DOI: |
10.21608/JSRE.2018.19774 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 929315 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج | استراتيجيات التعلم النشط | مفهوم الذات | تلاميذ المرحلة الإبتدائية | صعوبات تعلم الرياضيات ( الديسكالكوليا ) | Program | Active Learning Strategies | Self | concept | Primary School Students | Learning Difficulties of Mathematics (Dyscalculia)
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
498
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية: إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتحسين مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات (الديسكالكوليا)، والتحقق من فاعلية البرنامج، وتكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات (الديسكالكوليا) بمدرستي الشهيد رياض والمدرسة الحديثة بإدارة كفر الشيخ التعليمية بمحافظة كفر الشيخ، وذلك بناء على نتائج مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم الحساب (إعداد/ فتحي الزيات 1999)، ومقياس مفهوم الذات (إعداد/ الباحثة) وقد تم تقسيمهم إلي مجموعتين: مجموعة تجريبية تضم (15) تلميذا وتلميذة من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات الذين تعرضوا للبرنامج التدريبي، ومجموعة ضابطة تضم (15) تلميذا وتلميذة من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات الذين لم يتعرضوا للبرنامج التدريبي، وتوصلت نتائج الدراسة لتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في مقدار التحسن على مقياس (صعوبات تعلم الرياضيات الديسكالكوليا – ومفهوم الذات). The present study aims to identify the effectiveness of a program program based on some active learning strategies to improve the self concept of the pupils of the primary stage of learning disabilities. The study sample consisted of (30) students and students of primary school from Students of learning difficulties in the schools of Martyr Riad and the modern school at Kafr El-Sheikh Educational Administration in Kafr El-Sheikh governorate, based on the results of the diagnostic evaluation scale for the difficulties of learning arithmetic (Prepared by Fathy El-Zayat 1999), And self-concept scale (preparation / researcher). They were divided into two groups: an experimental group of (15) students and students with learning difficulties who were exposed to the training program, and a control group of (15) students with learning disabilities who were not exposed to the program And the results of the study of the superiority of the experimental group on the control group in the amount of improvement on the scale (learning difficulties dyscalculia – and self concept). |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض عادات العقل و مفهوم الذات الاكاديمي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: جودة، سامية حسين محمد منشور: (2014) -
برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم النشط لتنمية بعض مهارات الأداء القرآني لدى معلمي الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، هالة كمال السيد منشور: (2023) -
أثر برنامج تدريبي باستخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقالية من الصف الثالث الى الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت
بواسطة: الشمري، هاني محمد جاسم ثجيل منشور: (2006) -
تدريب معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية على توظيف استراتيجيات التعلم النشط وأثره فى تنمية ادائهم التدريسي وعلي مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذهم
بواسطة: الرمالى، إيمان المهدى مفتاح منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: عافية، عزة عبدالرحمن مصطفى منشور: (2016)
