| LEADER |
04912nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1676657 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSSA.2018.27403
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 499075
|a المبروك، هيفاء جيثين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Beliefs and Perceptions about Young Gifted Children
|
| 246 |
|
|
|a المعتقدات والتصورات حول الأطفال الموهوبين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 292
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تم إجراء هذه الدراسة عن الأطفال الموهوبين الذين حازوا قدرا كبيرا من الاهتمام والذين يظهر ونمهارات متقدمة في سن مبكرة، من المهم التعرف على الأطفال الموهوبين في سن مبكرة حيث أن التطورات البدنية والإدراكية تحدث في هذه الفترة؛ ومن ثم فمن الطبيعي أن يكون الأطفال الموهوبين أكثر نضجا من الأطفال العاديين، ونتيجة لذلك فإن الأطفال الموهوبين لديهم احتياجات خاصة. ومن ناحية أخرى فإن تجاهل المهارات المتقدمة للأطفال الموهوبين ربما يؤثر على حياتهم الاجتماعية والعاطفية، وقد أجرى العديد من الباحثين في هذا المجال دراسات مختلفة للتعرف على الأطفال الموهوبين. ومن بين طرق التعرف على الأطفال الموهوبين، اختبارات أي كيو IQ Test، ملاحظات الوالدين والمعلمين، نتائج الاستبيانات. ورغم وجود طرق كثيرة للتعرف على المهارات المتقدمة للأطفال الموهوبين، إلا أن إدراك الوالدين لأطفالهم ذوي المهارات المتقدمة في سن ما قبل المدرسة يلعب دورا كبيرا في سرعة التعرف عليهم وتنمية مهاراتهم. وعلى أي حال، فمن السهل على الوالدين التعرف على المهارات المتقدمة لأبنائهم الموهوبين أكثر وأسرع من المعلمين في الحضانة. كما أن للوالدين ومعلمي الحضانة تأثير كبير على المهارات المتقدمة للأطفال الموهوبين في هذا السن المبكر. التعرف على الأطفال الموهوبين في سن مبكر يسمح للوالدين ومعلمي الحضانة أن يوفروا لهم البيئة المناسبة لتعزيز قدراتهم.
|
| 520 |
|
|
|b Research in the field of gifted children has received scant attention, especially in regard to identifying their advanced abilities at an early age. It important to identify giftedness in early age that it is because the majority of cognitive and physical developments occur in childhood period. So, gifted children in their childhood have to be nurture differently from norm children. As a result of their especial needs. On the other hand, ignore gifted children advanced abilities may influence negatively on their social and emotional lives. So, many researchers who interested in this filed have used variety of approaches to identify gifted children. For example, IQ test, parent and teachers observations, nominations or questionnaires. Although there are many methods used to identify high abilities in gifted children, parent and teacher beliefs and perceptions of gifted children in preschools play an essential role in the process of identifying and nurturing them. However, parents can identify giftedness in their children easier than kindergarten teachers, The perspectives that parents and teachers have in regard to gifted children are likely to affect the display and maintenance of their advanced behaviours from an early age. Identification of giftedness allows parents and kindergarten teachers to provide appropriate environments to nurture and enhance the abilities of gifted children.
|
| 653 |
|
|
|a الموهبة
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال الموهوبين
|
| 653 |
|
|
|a المعتقدات
|
| 653 |
|
|
|a التصورات
|
| 692 |
|
|
|a المعتقدات
|a التصورات
|a الأطفال الموهوبين
|
| 700 |
|
|
|9 499076
|a هودج، كيري
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 499077
|a روبرتسون، جريج
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 009
|e Academic Research Journal for Arts
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Ādāb
|l 006
|m ع19, ج6
|o 0795
|s مجلة البحث العلمي في الآداب
|v 019
|x 2356-8321
|
| 856 |
|
|
|u 0795-019-006-009.pdf
|n https://jssa.journals.ekb.eg/article_27403.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 929628
|d 929628
|
