| LEADER |
06103nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1676678 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 378087
|a الشبول، ربى هاشم محمد
|e مؤلف
|q Alshboul, Ruba Hashem Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a الانفتاح على الآخر:
|b مفهومه وضوابطه في ضوء التربية الإسلامية
|
| 246 |
|
|
|a Openness towards the Other:
|b Its Concept and Controls From an Islamic Educational Perspective
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2018
|g سبتمبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم الانفتاح ومرتكزاته وضوابطه من منظور تربوي إسلامي، بالإضافة إلى بيان دور وسائط التربية الإسلامية في ضبط عملية الانفتاح على الآخر؛ ولتحقيق الهدف المذكور اتبعت الباحثتان المنهجين الاستقرائي والاستنباطي، وقسمت الدراسة إلى ثلاثة مباحث تناول الأول: مفهوم الانفتاح، وأهميته والموقف منه من منظور تربوي إسلامي، أما المبحث الثاني: مرتكزات الانفتاح وضوابطه، والمبحث الثالث تضمن دور وسائط التربية الإسلامية في ضبط عملية الانفتاح، واختيرت الأسرة والإعلام من تلك الوسائط. ومن أبرز الاستنتاجات التي توصلت إليها الدراسة أن التعريف الوصفي "لعملية الانفتاح على الآخر من منظور تربوي إسلامي" أنها عملية ذات أسس منضبطة للتواصل والتفاعل الإنساني أخذاً وعطاء – أي فيما نأخذ ونعطي – مع الآخر المغاير في الفكر والإيديولوجية بعيداً عن الانحراف أو الذوبان في الهوية، وأما التعريف الاصطلاحي لمركب "الانفتاح على الآخر من منظور تربوي إسلامي": مفهوم يشير إلى الاستعداد النفسي والعقلي للنظر فيما عند الآخر المغاير في الفكر والإيديولوجيا: من أفكار وخبرات والاستفادة منها بعد قراءتها قراءة نقدية فاحصة بشكل يحافظ على هويتنا الثقافية ومرتكزاتنا العقدية.، ومن أبرز مرتكزاته قبول التعددية في المجتمعات الإنسانية، ومن أبرز ضوابطه أن يكون خالياً من عقدة الانبهار بالآخر مع الاحتفاظ بروح العزة في الانتماء للدين الإسلامي، ومن أبرز توصيات الدراسة ما كان موجهاً لوسائط التربية الإسلامية وأبرزها الأسرة، في تحصين النشئ بالقيم والمبادئ الإسلامية، والتفقه بدينهم سبيلاً لتحريرهم من عقدتي الانبهار أو النقص.
|b This study aimed at showing the openness towards the other, concept and controls from an Islamic education perspective also, showing the role of Isamic education mediators in controlling the openness towards the other process, in order to achive this purpose, both researchers followed both infuctive and conductive approaches. The study devided into three courses, the first one requirement the concept of openness towards the other, its importance and attitude, from Islamic educational perspective, while the second one requirement, the openness foundations and its controls, and the third one included the role of Islamic education mediators in controlling the process of openness, so family and media were chosen from those mediators The most important conclnsions that the study reached, is that the descriptive definition of the process of openness towards the other from an Islamic educational perspective, is aprocess with controlled foundations for human communication and interaction within what we take and give with the other who is different in reasoning and ideology without deviating in the identity, and as for the composite definition of "openness towards the other from an Islamic educational perspective" it's a definition indicating the psychological and mental readiness to see the other's ideology; Whether their ideas or experiences, and making use of them, after they are inspected accurately, to preserve our cultural identity and foundations of creed, one of the most important foundations is the acceptance of variety in human societies, and one of the most improtant controls of it is that it's empty from the conflict of amazed with other with keeping the spirit of proud to belong to Islamic religion, and one of the most important recommendations of the study, is what was directed to Islamic education mediators such as family, in protecting the youngers by Islamic principles and values, and to be aware to their religion in order to be free from both amazed or lack conflicts
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الإسلامية
|a الفكر التربوي
|a الانفتاح الفكري
|
| 692 |
|
|
|a الانفتاح على الآخر
|a التربية الإسلامية
|b Openness to the Other
|b Islamic Education
|
| 700 |
|
|
|a الرفاعي، سميرة عبدالله سليمان
|g Al-Rifai, Samira Abdullah Suleiman
|e م. مشارك
|9 111492
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج26, ع5
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 026
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-026-005-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 929650
|d 929650
|
