ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عناصر إدارة الذات في التربية ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

عناصر إدارة الذات في التربية الإسلامية: دراسة تأصيلية

العنوان بلغة أخرى: Elements of Self Management in Islamic Education: A Fundamental Study
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الجراح، فاروق عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jarrah, Farouq Abdel-Kareem
مؤلفين آخرين: الشريفين، عماد عبدالله محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 188 - 218
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 929662
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الإسلامي | التنشئة الإسلامية | إدارة الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة | إدارة الذات | التربية الإسلامية | Management | Self Management | Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن عناصر إدارة الذات وتأصيلها في ضوء التربية الإسلامية والتي تمثلت في الأهداف والتخطيط والأولويات والوقت، واستخدم لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي التحليلي والاستنباطي، والذي كشف نتائج عدة أهمها: أن تحديد الأهداف يعتبر أهم خطوة في إدارة الذات لتحقيق مستوى عال من الإنجاز والنجاح، وأن من ضوابط الأهداف في التربية الإسلامية: اصطحاب النية وإخلاصها لله تعالي، وموافقة الأهداف للشرع، وأن التخطيط في إدارة الذات يعني التصور والإعداد الذهني المسبق لأداء الأعمال مع الأخذ بالأسباب والتوكل على الله، ووضع الحلول للمشاكل المتوقعة، وأن التربية الإسلامية تؤكد على ضرورة الترتيب بين الأشياء والأعمال بحسب أولوياتها وأهميتها، وأن من قواعد إدارة الذات للوقت في التربية الإسلامية استخدام الطرق والوسائل التي توصل إلى أعلى النتائج بأسرع وقت واقل مجهود، وإنجاز العمل على الفور دون تأجيل، وأوصت الدراسة بتضمين المنهج الدراسي بجميع مراحله، عناصر إدارة الذات في التربية الإسلامية، بما يتناسب ومستوى كل مرحلة.

The present study aims at investigating the self-management elements and their fundamentals vis-à-vis Islamic education embodied in the objectives, planning, priorities, and time. The method employed included the descriptive deductive analytic approach. The findings of the study show that identifying the objectives is a very crucial step towards success and achievement; the objectives controllers in Islamic education comprise having good and faithful will and ensuring that the objectives go in harmony with the Sharia Law; self- management planning involves mental pre-preparation to do what is required taking into consideration the full trust in Allah after providing suggested solutions to conceivable complications; Islamic education emphasizes organizing priorities to perform tasks with regard to how important they are; self-management time rules in Islamic education comprise the use of means which lead to best results with the lowest recommends the inclusion of the self-management elements in the Islamic education in all curricula in a way that is appropriate to all levels.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.