ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الذات وعلاقتها بمهارات ا...>الوصف

إدارة الذات وعلاقتها بمهارات الاستقلالية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصباغ، أماني عبدالكريم عبدالعال محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Sabbagh, Amany Abdel Kareem Abdel Aal Mohamed
مؤلفين آخرين: محمد، فاطمة الزهراء (م. مشارك) , محمد، أحمد علي بديوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 877 - 903
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1147360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | الإعاقة العقلية | إدارة الذات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على إدارة الذات وعلاقتها بمهارات الاستقلالية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم. عرض البحث إطارا مفاهيميا اشتمل على (إدارة الذات، الاستقلالية، الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم). مستخدما المنهج الوصفي الارتباطي. تمثلت أدوات البحث في مقياس (إدارة الذات، الاستقلالية، ستانفورد بينيه للذكاء). طبقت الأدوات على عينة قوامها (50) طفلا من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم المترددين باستمرار على مركز كيان إنسان لذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة القوصية محافظة أسيوط ومراكز أخرى بالمحافظة ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (9-12) سنة، وعمر عقلي ما بين (6-8)، ونسبة ذكاء من (50-70) وفقا لمقياس ستانفورد. أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على مقياس إدارة الذات ودرجاتهم على مقياس الاستقلالية، حيث أن معظم معاملات الارتباط كانت دالة إحصائيا مما يشير إلى وجود علاقة موجبة طردية بين درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على مقياس إدارة الذات ودرجاتهم على مقياس الاستقلالية. مختتما بتوصية مفادها ضرورة إنشاء مراكز متخصصة لهؤلاء الأطفال تهتم باستخدام أحدث البرامج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.