| LEADER |
02608nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1676997 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 499247
|a عبدالعال، محمود جمال
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Institutions of Islamic Religious Education in Europe between the Challenges of Identity and the Necessities of Integration
|
| 245 |
|
|
|a مؤسسات التعليم الديني الإسلامي في أوروبا بين تحديات الهوية وضرورات الاندماج
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربي للبحوث والدراسات
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e طرح المقال موضوع بعنوان مؤسسات التعليم الديني الإسلامي في أوروبا بين تحديات الهوية وضرورات الاندماج. أوضح المقال تعدد أهداف انتشار التعليم الديني في أوروبا وهي ما بين أهداف شخصية وأخرى عامة. ترتبط الأسباب الشخصية برؤية جيل الآباء من المهاجرين لما يجب أن يكون عليه أبنائهم في هذه المجتمعات التي تختلف عنهم في الثقافة والهوية والدين إذ يتمتع هذا النوع من التعليم بالشعبية في أوساط العائلات المسلمة. وتتصل الأسباب العامة بالحقائق والتفسيرات التي يضيفها نمط التعليم الديني للعقلية المستهدفة. وتطرق إلى أنماط التعليم الديني وهي (نمط التعليم الديني الذاتي، نمط التعليم الديني الموضوعي). وأشار إلى التعليم الإسلامي في بعض الدول الأوروبية وهي (فرنسا، المملكة المتحدة، سويسرا، ألمانيا). واختتم المقال بالإشارة إلى أن البعض يرى تعدد هذه الأنماط وعدم التوافق على سياسة موحدة تجاه التعليم الديني أسهم بدرجة كبيرة على فكرة الاندماج والتعايش المشترك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a الثقافة الإسلامية
|a التعليم الإسلامي
|a المؤسسات الدينية
|a أوروبا
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم السياسية
|6 Political Science
|c 006
|l 034
|m ع34
|o 1450
|s آفاق سياسية
|t Political prospects
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1450-000-034-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 930022
|d 930022
|
