ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الحياة الأكاديمية لدى الط...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

جودة الحياة الأكاديمية لدى الطلاب الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Quality of the Academic Life of Deaf and Hard of Hearing Students at KSU in Light of some Variables
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: المخضب، ندى بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almukhadhieb, Nada Abdulrahman Zaben
المجلد/العدد: مج6, ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 42 - 87
DOI: 10.21608/SERO.2017.91731
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 930266
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الحياة الأكاديمية | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة الأكاديمية | الصم | ضعاف السمع | جامعة الملك سعود | Quality of Academic Life | Deaf | Hard of Hearing | King Saud University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

469

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على جودة الحياة الأكاديمية لدى الطلاب الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة من (176) طالب وطالبه" من الطلاب الصم وضعاف سمع" منهم (69 طالب، ١٠٧ طالبة)، والملتحقين بالسنة التأهيلية والسنة التحضيرية وقسم التربية الخاصة، وطبق على العينة مقياس جودة الحياة الأكاديمية (إعداد الباحثة)، وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى ما يلي: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور الصم وضعاف السمع، والإناث الصم وضعيفات السمع على مقياس جودة الحياة الأكاديمية، وذلك لصالح الذكور 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب الصم وضعاف السمع على مقياس جودة الحياة الأكاديمية وفقا لمتغير الفئة (صم -ضعاف سمع). 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب الصم وضعاف السمع على مقياس جودة الحياة الأكاديمية في بعد الكفاءة الأكاديمية لصالح طلاب المستويات الأدنى وفقا لمتغير المستوى الدراسي. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع على مقياس جودة الحياة يرجع إلى متغير المعدل. 5-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب الصم وضعاف السمع على مقياس جودة الحياة ترجع إلى متغير العمر في البعد الأول " الكفاءة الأكاديمية "، وذلك لصالح الفئة الأصغر عمرا، بينما لا توجد فروق في البعد الثاني والثالث والدرجة الكلية للمقياس.

The study aimed to identify the quality of the academic life of deaf and hard of hearing students at KSU in light of some variables. The study sample consisted of 176 students (69 males, 107 females) belonging to deaf and hard of hearing students, preparatory students, and Special Education Department. The quality academic life scale (prepared by the researcher) was applied. The findings of the study include the following: 1-There were statistically significant differences between the average of the scores of the deaf and hard of hearing students on the quality of academic life scale as regards the sex variable, in favor of male students. 2- There were no statistically significant differences between the average of the scores of the deaf and hard of hearing students on the quality of academic life scale as regards the category variable (deaf, hard of hearing). 3-There were statistically significant differences between the average of the scores of the deaf and hard of hearing students on the quality of academic life scale as regards the academic efficiency dimension, in favor of the lowest levels of students according to the academic level variable. 4- There were no statistically significant differences between the average of the scores of the deaf and hard of hearing students on the quality of academic life scale as regards the GPA variable. 5-There were statistically significant differences between the average of the scores of the deaf and hard of hearing students on the quality of academic life scale as regards the age variable in the first “academic efficiency” dimension, in favor of the youngest students category, whereas there were no statistically significant differences in the second and third dimensions as well as the total score of the scale.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.