فعالية برنامج للتعليم المتمايز المحوسب في ضوء الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم لتحسين الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية والانخراط في تعلم الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Computerized Differentiated Learning Program in the Light of Multiple Intelligences and Learning Methods to Improve Creative Solution to Mathematical Problems and Engage in Learning Mathematics for Talented Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | خليفة، وليد السيد أحمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khalifa, Walled Elsayed |
| مؤلفين آخرين: | عيسى، ماجد محمد عثمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 67 - 137 |
| DOI: |
10.21608/SERO.2018.91671 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 930287 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم المتمايز | الذكاءات المتعددة | أساليب التعلم | الحل الإبداعى للمشكلات الرياضية | الانخراط فى تعلم الرياضيات | الموهوبون ذوو صعوبات التعلم | Differentiated Education | Multiple Intelligences | Learning Methods | Creative Solution to Mathematical Problems | Engage in Learning Mathematics | Gifted People with Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
751
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي الكشف عن فعالية برنامج للتعليم المتمايز المحوسب في ضوء الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم لتحسين الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية والانخراط في تعلم الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، تكونت العينة من (١٠) تلاميذ بالصف الرابع الابتدائي من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، تم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي، وتم تطبيق الأدوات التالية: (اختبار الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية إعداد/ الباحثين - مقياس الانخراط في تعلم مادة الرياضيات إعداد/ الباحثين -البرنامج التدريبي - استمارة ملاحظة مهارات التعليم المتمايز المحوسب إعداد / الباحثين - مقياس التقييم الذاتي إعداد / الباحثين)، تم تعرض المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي المحوسب على مدى (٧) أسابيع، تكون البرنامج من (٢١) جلسة تدريبية، وتم عقد الجلسات بواقع (٣) جلسات تدريبية أسبوعيا، ولمعالجة النتائج والتحقق من صحة الفروض تم استخدام اختبار مان ويتني، اختبار ويلكوكسون، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات اختبار الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية، وكذلك مقياس الانخراط في تعلم مادة الرياضيات لدى تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات اختبار الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية وكذلك مقياس الانخراط في تعلم مادة الرياضيات لدى أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي. The current research aimed to detect the effectiveness of a computerized learning program in the light of multiple intelligences and learning methods to improve the creative solution to mathematical problems and to engage in learning mathematics for gifted students with learning difficulties. The sample consisted of 10 students in the fourth grade of gifted students with learning disabilities , The sample was divided into two experimental and control groups equally, and the following tools were applied: (Test of the creative solution to mathematical problems, preparation / researchers - the measure of involvement in the learning of mathematics preparation / researchers - the training program - skill note form (7) weeks, the program consisted of (21) training sessions, and the sessions were held by (3) training sessions per week, The results of the study showed that there were statistically significant differences between the scores of the test scores of the creative solution to mathematical problems, as well as the measurement of the learning of mathematics in the students of the experimental groups and the control of the telemetry in favor of And the absence of statistically significant differences between the scores of the test scores of the creative solution to the mathematical problems as well as the measurement of the involvement in the learning of mathematics among the experimental group in the post-and post dimensional measurements. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج للتعليم المتمايز المحوسب فى تحسين الاندماج فى تعلم القراءة والفهم القرآئى المعرفى وما وراء المعرفى لدى التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: خليفة، وليد السيد أحمد محمد منشور: (2015) -
فعالية برنامج قائم على استخدام أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حجازي، أحمد زكريا عبدالحميد منشور: (2017) -
فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الذكاء الوجداني في خفض سلوك التنمر المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: خطاب، دعاء محمد حسن منشور: (2020) -
فعالية برنامج تعليمي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي وفعالية الذات في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
بواسطة: دسوقي، شيرين محمد أحمد منشور: (2009) -
أثر برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات الرياضيات لدى عينة أردنية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات
بواسطة: شتيوي، حسني عرفات حسني منشور: (2012)
