ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السلوك التكيفي لدى التلميذات ا...>الوصف

السلوك التكيفي لدى التلميذات الصم بمعاهد الأمل في محافظة جدة: دراسة مسحية

العنوان بلغة أخرى: Adaptive Behavior of Deaf Students Al-Amal Institute in Jeddah Governorate
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: العتيبي، بتلاء بنت طرجم بن هاضل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Otaibi, Btla Bint Tarjem bin Haddid
المجلد/العدد: مج6, ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 163 - 194
DOI: 10.21608/SERO.2018.91683
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 930342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلاب الصم | مؤسسات التربية الفكرية | التكيف السلوكى | محافظة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك التكيفي | التلميذات الصم | معاهد الأمل | محافظة جدة | Adaptive Behavior | Deaf Students | Al-Amal Institute | Jeddah Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

249

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة السلوك التكيفي لدى التلميذات الصم في معاهد الأمل بمحافظة جدة، وأبعاده لدى أفراد العينة وفقا للعمر الزمني (7-8، 9-11-10-12) سنة، ووفقا للمرحلة التعليمية (الأول، الثاني، الثالث، الرابع، الخامس، السادس) وكذلك معرفة الفروق في درجة السلوك التكيفي أفراد العينة وفقا للمستوى التعليمي (أمي، ابتدائي، متوسط ثانوي، جامعي) للأب والأم، وتكونت العينة من (٤٤) من التلميذات الصم في المرحلة الابتدائية، ويعتبر المنهج المسحي هو المنهج الأنسب لهذه الدراسة. واستخدمت الباحثة مقياس السلوك التكيفي لعبدالعزيز الشخص ١٩٩٨ م، وأظهرت النتائج أن متوسط السلوك التكيفي يساوي (١٤٥) وأن الدرجة الكلية على هذا المقياس تعتبر (٢٠٠) ويدل متوسط الدرجة الظاهرة على مستوى جيد للسلوك التكيفي للتلميذات، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات درجات السلوك التكيفي وأبعاده تبعاً لمتغير العمر الزمني باستثناء بعد الأداء الوظيفي الاستقلالي وتوجد فروق في درجة السلوك التكيفي وأبعاده تبعاً للمرحلة التعليمية، ولم توجد فروق دالة إحصائياً في درجات التلميذات تبعاً لمتغير المستوى التعليمي للأم والأب وأيضا لم توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات السلوك التكيفي للتلميذات في المعهدين (الأول، والثاني). ومن أهم توصيات الدراسة ضرورة التدخل المبكر للصم من أجل الوصول لأفضل حالة صحية للطفل الأصم، أهمية التوسع في تعليم طرق التواصل واتخاذ أكثر من طريقة أثناء عملية التواصل، وأهمية الأنشطة المدرسية والرحلات الميدانية للصم.

This study aims to uncover the degree of adaptive behavior among deaf students in the Al-Amal Deaf Institutes in Jeddah. It further aims to detect the differences in age groups (7-8, 9-11, 10-12 years), educational stage (i.e., first grade, second, third, fourth, fifth, and sixth) and educational level (uneducated, elementary, intermediate, secondary, and university stage) of parents (both father and mother). Sample group of the study is composed of (44) deaf students enrolled in the elementary stage. The researcher has employed the scale of adaptive behavior of Dr. Al-Shakhs (1998) which is categorized to Saudi Environment. Findings revealed that the average adaptive behavior is equivalent to 145, while the total mark on this scale is equivalent to 200. The apparent average mark is indicative of the good level of adaptive behavior among students. In addition, findings of the study revealed that there are statistical differences in the average marks of adaptive behavior according to the variable of age and educational stage, whereas there are no statistical differences in the average marks of students according to the variable of educational level of parents. Also, the study revealed that there are no statistical differences in the average marks of adaptive behavior among students enrolled in the (first and second). institutes.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.