ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة مراعاة كتب اللغة العربية...>الوصف

درجة مراعاة كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا لمتطلبات الثورة المعلوماتية من وجهة نظر المشرفين التربويين ومعلمي اللغة العربية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Considering Information Revolution Requirements in Arabic Textbooks for The High Basic Stage From The Point of View of Educational Supervisors and Teachers of The Arabic Language in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو جابر، ماجد عبدالكريم فريح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Jaber, Majed Abdul Karim
مؤلفين آخرين: الهاشمى، عبدالرحمن عبد على (م. مشارك) , أبو وزنة، فلسطين علي حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: آب
الصفحات: 71 - 83
DOI: 10.35516/0102-045-003-005
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 930517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الكتب الدراسية | مناهج اللغة العربية | التعليم الأساسى | الثورة المعلوماتية | المشرفون التربويين | معلمو اللغة العربية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناهج اللغة العربية | الثورة المعلوماتية | المشرفون التربويون | معلمو اللغة العربية | Arabic language curriculum | Information revolution | Supervisors | Teachers of Arabic language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة مراعاة كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا لمتطلبات الثورة المعلوماتية من وجهة نظر المشرفين التربويين ومعلمي اللغة العربية في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين هما بطاقة تحليل محتوى والاستبانة الموجهة للمعلمين والمشرفين، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تحليل كتب اللغة العربية للصفوف السابع والثامن والتاسع والعاشر. وطبقت استبانة على عينة مكوّنة من (20) مشرفاً، و(65) معلماً ومعلمة من معلمي اللغة العربية في مدينة عمان في العام الدراسي (2017 – 2018). وقد أشارت نتائج تحليل المحتوي إلى أن درجة مراعاة كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا الكلية لمتطلبات الثورة المعلوماتية ضعيفة، وبالدرجة نفسها من وجهة نظر المشرفين التربويين ومعلمي اللغة العربية. وتوصلت الدراسة إلى عدة توصيات من أهمها إثراء كتب اللغة العربية بأنشطة تسهم في تدريب الطلبة على كيفية التعامل مع ثورة المعلومات.

The aim of this study was to determine the degree of considering informaion revolution requirements in Arabic language textbooks for the high basic stage from the point of view of the educational supervisors and the teachers of the Arabic language in Jordan. In order to achieve the objectives of the study, two instruments were used, the content analysis card and the questionnaire directed to teachers and supervisors. The study was based on the analytical descriptive approach. The Arabic language books for grades 7, 8, 9 and 10 were analyzed. A questionnaire applied on (20) supervisors, and (65) male and female teachers of Arabic language teachers in the city of Amman during the academic year (2017/2018). The results of the analysis indicated that the degree of fulfilment of Arabic language books for the high basic stage to the requirements of the information revolution is weak, and at the same degree from the perspective of supervisors and teachers of Arabic language. One of the most important recommendations found by the study was to enrich the Arabic language books with activities that contribute to train students on how to deal with the information revolution.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.