الابتكار الانفعالي وعلاقتها بالتفكير البنائي والتأمل والبصيرة لدى طلبة الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
Emotional Innovation and Its Relation to Foresight, Meditation, and Constructive Thinking among University Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، نهلة نجم الدين مختار أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Nahla Najim El-Deen Mokhtar |
| المجلد/العدد: | ع58 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 139 - 181 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-058-006 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 930631 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الابتكار الانفعالي | التفكير البنائي | التأمل والبصيرة
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05131nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1677568 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-058-006 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a عبدالله، نهلة نجم الدين مختار أحمد |g Ahmed, Nahla Najim El-Deen Mokhtar |e مؤلف |9 267815 | ||
| 245 | |a الابتكار الانفعالي وعلاقتها بالتفكير البنائي والتأمل والبصيرة لدى طلبة الجامعة | ||
| 246 | |a Emotional Innovation and Its Relation to Foresight, Meditation, and Constructive Thinking among University Students | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2018 | ||
| 300 | |a 139 - 181 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تتحدد مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤلات الآتية: هل يتمكن طلبة الجامعة من التطبيق الفعال والكفء لانفعالاتهم؟ وأنهم قادرين على إنتاج استجابات انفعالية غير مألوفة غير عادية؟ هل يتمتع طلبة الجامعة بمستوى جيد من التفكير البنائي؟ وهل يتسم طلبة الجامعة بالقدرة على فهم وتفحص وتقويم أفكارهم للوصول إلى حل للمشكلات؟ وما طبيعة العلاقة التي تربط الابتكار الانفعالي بالتفكير البنائي والتأمل والبصيرة؟ وعليه فإن البحث الحالي استهدف إلى تعرف: 1. الابتكار الانفعالي لدى طلبة الجامعة. 2. التفكير البنائي لدى طلبة الجامعة. 3. التأمل والبصيرة لدى طلبة الجامعة. 4. العلاقة ذات الدلالة الإحصائية بين الابتكار الانفعالي والتفكير البنائي لدى طلبة الجامعة. 5. العلاقة ذات الدلالة الإحصائية بين الابتكار الانفعالي والتأمل والبصيرة لدى طلبة الجامعة. 6. العلاقة ذات الدلالة الإحصائية بين التفكير البنائي والتأمل والبصيرة لدى طلبة الجامعة. 7. العلاقة ذات الدلالة الإحصائية بين الابتكار الانفعالي والتفكير البنائي والتأمل والبصيرة لدى طلبة الجامعة وتبعا لمتغيري الجنس والتخصص. وبعد معالجة البيانات إحصائيا على عينة مؤلفة من (400) طالب وطالبة توصل البحث الحالي إلى أن طلبة الجامعة يتمتعون بالقدرة على تطبيق انفعالاتهم في المجتمع بفعالية وإيجابية عالية تلبي حاجاتهم وحاجات المجتمع بطريقة تتسم بالأصالة وكذلك يتمتعون بدرجة جيدة من التفكير البنائي فضلا عن تمتعهم بدرجة جيدة من التأمل والبصيرة. ولم تظهر النتائج وجود علاقة دالة إحصائيا بين الابتكار الانفعالي والتفكير البنائي والتأمل والبصيرة، واستنادا لنتائج البحث تم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات وصياغة عدد من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b The study aims to examine the emotional innovation, constructive thinking, foresight, and meditation among university students. Besides, attempts to explore the relationship between emotional innovation and constructive thinking, the relationship between emotional innovation and foresight, and meditation, the relationship between constructive thinking and foresight, and meditation, finally, the relationship among emotional innovation, constructive thinking, foresight, and meditation of university students regarding the variables of gender and major. A total of (400) students were selected as a sample for the study. The results revealed that university students have a high level of emotional innovation that induce them to take positive role in social activities that meet their needs as well as they have significant levels of constructive thinking, foresight, and meditation. The results also showed there is no a significant relationship among emotional innovation, constructive thinking, foresight, and meditation. | ||
| 653 | |a الابتكار الانفعالي |a التفكير البنائى |a طلاب الجامعات | ||
| 692 | |a الابتكار الانفعالي |a التفكير البنائي |a التأمل والبصيرة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 006 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 058 |m ع58 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-058-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 930631 |d 930631 | ||
عناصر مشابهة
-
إستخدام بعض مداخل التعليم الإلكترونى لتنمية مهارات التفكير الإبتكارى لدى طلاب كلية التربية النوعية بجامعة قناة السويس
بواسطة: سالم، نهلة المتولى إبراهيم منشور: (2008) -
المرونة المعرفية وعلاقتها بمهارات التفكير المستقبلي لدى عينة من طلبة جامعة نجران
بواسطة: بني حمد، حسان علي عبدالله منشور: (2021) -
أساليب التفكير وفق نموذج غريغورك لدى طلبة الجامعة
بواسطة: عبدالله، نهلة نجم الدين مختار أحمد منشور: (2015) -
أثر التعليم المقاولاتي الجامعي على تنمية مهارات التفكير الإبداعي والابتكاري لدى الطلبة: طلبة الشلف أنموذجا
بواسطة: طرشاني، سهام منشور: (2020) -
فاعلية برنامج Master Thinker في تنمية التفكير الشمولي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: عبدالله، نهلة نجم الدين مختار أحمد منشور: (2015)
