درجة ممارسة المعلم لأدواره في نظام التعليم الأردني في عصر الانفتاح المعرفي كما يراها المشرفون التربويون
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of the Teacher’s Role Practice in the Jordanian Education System in the Era of Knowledge Openness as seen by Educational Supervisors |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | ربابعة، عمر عبدالرحيم أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج42, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 1 - 25 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 930849 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
دور المعلم | الانفتاح المعرفي | المشرفون التربويون | teacher’s Role | Knowledge Openness | Educational Supervisors
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04739nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1677768 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a ربابعة، عمر عبدالرحيم أحمد |g Rababa, Omar Abd El Rahim Ahmed |e مؤلف |9 227934 | ||
| 245 | |a درجة ممارسة المعلم لأدواره في نظام التعليم الأردني في عصر الانفتاح المعرفي كما يراها المشرفون التربويون | ||
| 246 | |a The Degree of the Teacher’s Role Practice in the Jordanian Education System in the Era of Knowledge Openness as seen by Educational Supervisors | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2018 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 1 - 25 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة الى معرفة درجة ممارسة المعلم لأدواره في نظام التعليم الأردني في عصر الانفتاح المعرفيمن خلال الإجابة عن السؤال الآتي: ما درجة ممارسة المعلم لأدواره في نظام التعليم الأردني في عصر الانفتاح المعرفي كما يراها المشرفين التربويين؟ وقد استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من المشرفين التربويين حيث بلغ عدهم (800) اما عينة الدراسة فقد تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية وبلغ عددها(120). ولقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المعلم لأدواره في نظام التعليم الأردني في عصر الانفتاح المعرفي كما يراها المشرفين التربويين كانت بدرجة متوسطة، وأن درجة ممارسة المعلم لدورة الأكاديمي في نظام التعليم الأردني في عصر الانفتاح المعرفي كما يراها المشرفين التربويين كانت بدرجة ممارسة متوسطة واحتل المرتبة الأولى من بين الأدوار. ويليه دور المعلم في البحث العلمي وجاء بالمرتبة الثانية ويليه في المرتبة الثالثة دوره الاجتماعي، كما أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها ضرورة تدريب المعلمين على ممارسة أدوارهم ضمن برامج دورات المعلمين ودعم وتشجيع الدراسات التي تتعلق بأدوار المعلم | ||
| 520 | |b This study identified the practice degree of the teacher’s role in the Jordanian Education system in the Era of knowledge openness through answering the following question: What is the practice degree of teacher’s exercising his/her roles in the Jordanian education system in the era of knowledge openness as seen by the educational supervisors? This study adopted the descriptive analytical approach. The population consisted of (800) educational supervisors whereas the sample of the study consisted of (120) supervisors randomly selected. The results of the study showed that the degree of teacher’s role exercising the academic role in the Jordanian education system in the era of cognitive openness according to the perspective of the educational supervisors was average. Moreover, the practice degree of teacher’s academic role in the Jordanian education system in the era of knowledge openness as seen by supervisors was average but it ranked first among all the roles. Then, the teacher's role in scientific research ranked the second. The teacher’s social role ranked the third. The study also put forward a set of recommendations including the need to train teachers to exercise their roles within the teachers' courses programs. It is necessary to support and encourage studies pertaining to the roles of teacher | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a الانفتاح المعرفى |a المشرفون التربويين |a الأداء المهنى |a الأردن | ||
| 692 | |a دور المعلم |a الانفتاح المعرفي |a المشرفون التربويون |b teacher’s Role |b Knowledge Openness |b Educational Supervisors | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج42, ع3 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 042 |x 2219-6064 | ||
| 856 | |u 0233-042-003-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 930849 |d 930849 | ||
عناصر مشابهة
-
مجالات عمل المشرف التربوي في ضوء مفهوم التعليم الإلكتروني من وجهة نظر المشرفين التربويين في إقليم الجنوب
بواسطة: الهويمل، هدى سلمان مسلم منشور: (2022) -
درجة ممارسة المشرفين التربويين لسلوك القيادة التحويلية في الأردن و علاقتها بمستوى أدائهم
بواسطة: غرايبة، حسن يونس محمد منشور: (2009) -
درجة ممارسة معلمي التربية المهنية لكفايات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر المشرفين التربويين في الأردن
بواسطة: الطويسي، أحمد عيسى علي منشور: (2014) -
درجة ممارسة الإشراف الإكلينيكي لدى المشرفين التربويين في مدارس قصبة عمان من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين
بواسطة: إبراهيم، منال محمد موسى منشور: (2022) -
درجة اهمية المهام الاشرافية كما يتصورها المشرفون التربويون في الاردن و درجة ممارستهم لها
بواسطة: الايوب، سالم عبدالله العلي منشور: (1990)
