| LEADER |
04562nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1678019 |
| 024 |
|
|
|3 10.35552/0247-029-009-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 229820
|a رضوان، أحمد
|g Radwan, Ahmad
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The perceptions of the directors of public schools in the city of Irbid to obstruct the implementation of the National Progress Plan to enhance students' belonging
|
| 245 |
|
|
|a تصورات مديري المدارس الحكومية في قصبة إربد لمعيقات تطبيق خطة النھوض الوطني لتعزيز الانتماء لدى الطلبة
|
| 246 |
|
|
|a Public Schools Principals Perceptions within Irbid Qasaba Regarding the Obstacles of Implementing the National Improvement Plan to Support Students Loyalty
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النجاح الوطنية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1667 - 1696
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات مديري المدارس الحكومية للمعيقات التى تواجه تطبيق خطة النهوض الوطنى لتعزيز الانتماء لدى الطلبة فى قصبة إربد، إضافة إلى الكشف عن الاختلاف في هذه التصورات والتي تعزى لجنس المدرسة ومرحلتها وحجمها. وتكونت عينة الدراسة من (173) مديرا ومديرة في المدارس الحكومية التابعة لمديرية قصبة إربد، واستخدمت الاستبانة أداة أساسية لتحقيق أغراض الدراسة، حيث تألفت من (40) فقرة وزعت على أربعة مجالات هي: (المعيقات المادية، والمعيقات الإدارية، والمعيقات الاجتماعية، والمعيقات الفنية). وأظهرت الدراسة أن ترتيب المعيقات التي تواجه تطبيق خطة النهوض الوطني لتعزيز الانتماء جاءت كالآتي: المعيقات المادية في المرتبة الأولى، والمعيقات الاجتماعية في المرتبة الثانية، والمعيقات الفنية في المرتبة الثالثة، أما المعيقات الإدارية فاحتلت المرتبة الرابعة. كما بيت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) فيما يخص تصورات المديرين تعزى لمتغيرات جنس المدرسة، والمرحلة الدراسية، وحجم المدرسة التي يعمل فيها.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at clarifying the public school principals perceptions within Irbid qasaba regarding the obstacles of implementing the national improvement plan to support students loyalty, and to clarify the differences between these perceptions which are resulted by variables of gender, the stage, and the size of the school, too. The basic tool for investigating the different aspects of the study is a questionnaire which was developed by the researchers. The sample of the study consists of (173) principals (male & female) at public schools in Irbid qasaba. The results of the study arranged the obstacles as the following: The first one is the financial obstacles, the second is social obstacles, the third is the Technical obstacles and the forth is the administration one. The study showed that there was no statistically significant differences with regard to the principals perceptions resulted by the schools gender, stage and size variables.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a مديرو المدارس
|a المدارس الحكومية
|a الانتماء الوطنى
|a طلاب المدارس
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الانتماء
|a المعيقات
|a تصورات
|a مديرو المدارس
|a قصبة إربد
|a خطة النهوض الوطنى
|b Loyalty
|b Obstacles
|b Perceptions
|b Principals
|b Irbid qasaba
|b The national improvement plan
|
| 700 |
|
|
|9 376222
|a يوسف، نهاية
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e An-Najah University Journal for Research - Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʿaẗ al-naǧāḥ al-abḥāṭ. Al-ʿul-um al-insāniyyaẗ
|l 009
|m مج29, ع9
|o 0247
|s مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
|v 029
|x 1727-8449
|
| 856 |
|
|
|u 0247-029-009-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 931157
|d 931157
|
