ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس العلوم لطلاب المر...>الوصف

فاعلية تدريس العلوم لطلاب المرحلة المتوسطة باستخدام أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية بنيتهم المفاهيمية واتجاهاتهم العلمية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Science for Intermediate Stage Students Using Marzano's Dimensions of Learning Model in Developing their Conceptual Structure and the Scientific Attitudes
العنوان المترجم: Effectiveness of teaching science to middle school students using the Marzano model for the dimensions of learning in the development of their conceptual structure and scientific orientations
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: العصيمي، حميد هلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Esaimi, Hameed
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 276 - 300
DOI: 10.35552/0247-030-002-003
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 931311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | تدريس العلوم | طلاب المرحلة المتوسطة | أنموذج مارزانو | المفاهيم العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج مارزانو | تدريس العلوم | البنية المفاهيمية | الاتجاهات العلمية | Marzano's Model | Science education | Conceptual Structure | Scientific Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى استقصاء فاعلية تدريس العلوم لطلاب المرحلة المتوسطة باستخدام أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية بنيتهم المفاهيمية واتجاهاتهم العلمية. بلغ عدد أفراد البحث (44) طالبا من طلاب الصف الأول متوسط في مدينة الطائف، وزعوا بالطريقة العشوائية المنتظمة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وللإجابة عن أسئلة البحث، استخدم تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لتحليل نتائج طلاب مجموعتي البحث التجريبية والضابطة على اختباري البنية المفاهيمية والاتجاهات العلمية. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) بين المتوسطين الحسابيين لدرجات طلاب مجموعتي البحث التجريبية والضابطة على اختباري البنية المفاهيمية والاتجاهات العلمية يعزي لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم. وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بتبني أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم في العملية التعليمية التعلمية، وتدريب المعلمين في أثناء الخدمة على استخدامه، وإعادة صياغة المواد العلمية بما يتماشى مع هذا الأنموذج، كما أوصت بإجراء دراسات مماثلة على صفوف وموضوعات أخرى.

The study aimed to explore the effectiveness of using Marzano's Dimensions of Learning Model among Intermediate Stage Students in developing their conceptual structure and the scientific attitudes. The sample of the study consisted of (44) students of the 1st intermediate grade in Taif Directorate of Education. This sample was distributed randomly into an experimental group and a control group. Pre and post – tests were administered to the two study groups. and the gathered data were analyzed using ANOVA. The results showed that: a statistical significant difference at (α= 0,05) between the mean scores on the Conceptual Structure test attributed to the instructional method in favor of the experimental group and there was a statistically significant difference at (α= 0,05) between the mean scores on the scientific attitudes test attributed to the instructional method in favor of the experimental group. In light of these results, the study recommended adopting Marzano's Dimensions of Learning Model in the teaching and learning process, train in-service teachers in using the model, reforming the scientific subjects in accordance with this model. In addition, the study recommended conducting similar studies and researches on other classes and subjects.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.