ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Impact of Using Facebook on Im...>الوصف

Impact of Using Facebook on Improving English Communication Skills : The Case of Implementing the English Language Course as a model at Al-Quds Open University

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام الفيسبوك في تحسين مھارات التواصل باللغة الانجليزية : مقرر " استخدام اللغة " في جامعة القدس المفتوحة أنموذجا
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: دويكات، خالد عبدالجليل عبدالرحيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 2287 - 2318
DOI: 10.35552/0247-030-011-007
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 931641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المواقع الإلكترونية | موقع الفيسبوك | المهارات التواصلية | اللغة الإنجليزية | جامعة القدس المفتوحة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيسبوك | مھارات التواصل | اللغة الانجليزية | جامعة القدس المفتوحة | Communication skills | Facebook | English Language | Al-Quds Open University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى فحص أثر استخدام الفيسبوك في تحسين مهارات التواصل باللغة الإنجليزية من خلال طريقة تدريس مدمجة. تكونت عينة الدراسة من 50 طالبا وطالبة في السنة الثانية من تخصص أساليب تدريس اللغة الإنجليزية الذين كانوا مسجلين لمقرر "استخدام اللغة" في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين في الفصل الأول من العام الجامعي 2013/ 2014. وقد تم تقسيم الطلبة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية حيث درست المجموعة الضابطة من خلال الطريقة التقليدية الوجاهية بينما درست المجموعة الثانية باستخدام الطريقة التقليدية إضافة إلى المشاركة في مجموعة على الفيسبوك أنشئت لهذا الغرض وسميت "مجموعة مقرر استخدام اللغة / جامعة القدس المفتوحة / فلسطين". خضعت المجموعتان الضابطة والتجريبية لامتحان قبلي في بداية التجربة وامتحان بعدي في نهايتها حيث أظهرت النتائج اختلافات دالة إحصائيا في تحصيل المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الفيسبوك بالإضافة إلى وجود اختلافات كبيرة في تحصيل المجموعة التجريبية قبل استخدام الفيسبوك وبعد استخدامه.

This study aimed to investigate the effect of using Facebook on improving the communication skills in English through a blended teaching approach. The subjects were 50 second-year students majoring in Methods of Teaching English at Al-Quds Open University (QOU) in Palestine who were studying a course titled "Language Use" in the first semester of the academic year 2013-2014. The students were divided randomly into a control group and an experimental group. The control group studied the course through the traditional face-to-face instruction while the experimental group used both face-to-face lectures in addition to using Facebook through a Facebook group entitled "Language Use QOU Palestine". Both of the two groups sat for a pre- test at the beginning of the experiment and a post-test at the end of the experiment. The results revealed statistically significant differences in the achievement of the experimental group due to using Facebook in addition to significant differences in the achievement of the experimental group before using Facebook and after using it.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.