العلاقة بين الاتجاهات نحو الدروس التعليمية الحاسوبية والتحصيل البعدي والمؤجل لدى طلاب كلية التربية بجامعة حلب
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship Between the Attitudes of The Students of The College of Education at Aleppo University Towards Computerized Instructional Lessons and Their Immediate and Later Achievement |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | مجدمي، سهام عبدالكريم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غاوي، محمد أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج32, ع128 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الشهر: | سبتمبر / محرم |
| الصفحات: | 127 - 155 |
| DOI: |
10.34120/0085-032-128-004 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 931690 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة بين الاتجاهات نحو الدروس التعليمية الحاسوبية والتحصيل البعدي والمؤجل. طبقت الدراسة على عينة مكونة من (55) طالباً وطالبة من طلاب السنة الثالثة معلم صف في كلية التربية بجامعة حلب. اختيرت عشوائياً. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس للاتجاهات مكون من (26) فقرة، واختبار للتحصيل مكون من (70) سؤالاً. أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات الطلاب نحو الدروس التعليمية الحاسوبية كانت بشكل عام إيجابية، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في تحصيل الطلاب قبل وبعد دراسة مادة الحاسوب التربوي. كما أظهرت الدراسة وجود علاقة بين التحصيل البعدي والمؤجل، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات. The study aims to explore the relevance between the attitudes of the Students of the College of Education at Aleppo University Towards Computer¬ized instructional lessons and Their Immediate and Later achievement. It involved 55 third-year students in the College of Education at Aleppo University. The students were randomly selected by the researcher. To achieve the study objectives, the researcher prepared an attitudes scale which consisted of 26 items and an achievement test of 70 questions. The results of the study indicated that students’ attitudes towards computerized instructional lessons were positive, and there were statistically significant differences between their achievement pre- and post application of these lessons. In addition, the study showed that there is a relevance between the immediate and the later achievement. lt also concluded a number of implications and recommendations. |
|---|---|
| ISSN: |
1029-810X |
عناصر مشابهة
-
فاعلية بعض أساليب التعليم لتنمية التفكير الابتكاري والتحصيل لدى طلاب كلية التربية بجامعة الأزهر في مادة الوسائل التعليمية
بواسطة: عثمان، السعيد جمال منشور: (2002) -
الإرتباط بين درجات مواد التخصص والإعداد التربوي ومتطلبات الجامعة والتربية الميدانية لخريجي كلية التربية بجامعة الملك سعود
بواسطة: الكثيري، راشد بن حمد منشور: (1998) -
فاعلية برنامج حاسوبي متعدد الوسائط لتنمية مهارات إنتاج البرمجيات لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية النوعية في ضوء احتياجاتهن المهنية
بواسطة: مصطفى، بشرى عبدالباقى أبو زید منشور: (2010) -
العوامل المرتبطة بأداء التربية العملية لدى طلاب وطالبات كلية التربية : دراسة مسحية وصفية
بواسطة: غوني، منصور أحمد عمر منشور: (1990) -
اتجاهات الطلاب المعلمين بجامعة قطر نحو الجغرافيا وأثر التخصص الأكاديمي والجنس والمستوى الدراسي على هذه الاتجاهات
بواسطة: البنعلي، غدنانة سعيد المقبل منشور: (1994)
