| LEADER |
05538nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1678565 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-032-128-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a عساف، محمود عبدالمجيد رشيد
|g Assaf, Mahmoud Abdelmajeed R.
|e مؤلف
|9 274593
|
| 245 |
|
|
|a مؤشرات إدارة الابتكار في جامعتي الأزهر والإسلامية بمحافظة غزة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وسبل تفعيلها
|
| 246 |
|
|
|a Innovation Management Indicators at Universities Islamic University Al Azhar in Gaza Governorate as Perceivedby Faculty Membersand Ways to Activate Them
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2018
|g سبتمبر / محرم
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 269
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف مؤشرات إدارة الابتكار في جامعتين (الأزهر، الجامعة الإسلامية) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وسبل تفعيلها، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لواقع مؤشرات إدارة الابتكار تعزي إلى المتغيرات: (النوع، الكلية، سنوات الخدمة). ولتحقيق ذلك اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، بتطبيق أداة استبانة مكونة من (60) فقرة موزعة على (4) مجالات، على عينة مكونة من (200) عضو هيئة تدريس من (جامعة الأزهر، الجامعة الإسلامية) بمحافظة غزة، وأظهرت النتائج: درجة التقدير الكلية لأفراد العينة لواقع مؤشرات إدارة الابتكار كانت (75.94%) وهي درجة كبيرة، حيث احتل المجال الثاني (الذكاء والتفكير النظمي) على المركز الأول بنسبة (77.77%)، يليه المجال الرابع (الجودة والرؤية المستقبلية) على المركز الثاني بوزن نسبي (76.98%) يليه المجال الأول (الإبداع والاستثمار المكثف) على المركز الثالث بوزن نسبي (75.63%)، وأخيراً المجال الثالث (النمط العقلي المتنوع) على المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (73.37%). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) دلالة بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لواقع مؤشرات إدارة الابتكار تعزي إلى المتغيرات: (النوع، الكلية، سنوات الخدمة). وفي ضوء هذه النتائج تم صياغة مجموعة من المقترحات التي قد تسهم في تفعيل مؤشرات إدارة الابتكار في جامعتين الأزهر والإسلامية؛ في المجالات الثلاثة الأخيرة، وأوصت الدراسة بضرورة إنشاء وحدة خاصة في كل جامعة متخصصة في إدارة الابتكار.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to identify the innovation management indicators at universities (Al-Azhar, Islamic University) from the viewpoint of faculty members and ways to activate it, and explore whether there is statistically significant differences at (0.05 ≥α) between the mean scores of the participants estimate of innovation indicators due to variables (sex, college, and years of service). To achieve this, the researcher used descriptive and analytical approach and the application of the tool questionnaire consists of 60 items distributed on (4) areas, and on a sample of (200) faculty member in the (Al-Azhar University, the Islamic University) Gaza province, the results revealed that: The total degree of overall appraisal of members of the sample to the reality of innovation management indicators (75.94%), and to a large degree, where in the second area (IQ systemic thinking) to first place by (77.77%), followed by (quality and future vision) for second place relative weight (76.98%), followed by the first domain (innovation and heavy investment) on the third place with a relative weight (75.63%), and finally the third field (the mental variety style) on the last place with a relative weight (73.37%). No statistically significant differences between the mean scores of estima¬tion respondents to the reality of management innovation indicators attributed to variables (gender, college, years of service). In the light of these results a set of proposals that may contribute to the activation of Innovation Management at the Universities of indicators (Al-Azhar, Islamic) in the last three areas, were cited. The study recommended the establish-ment of a special unit in every university that specializes in the management of innovation
|
| 653 |
|
|
|a مؤسسات التعليم العالي
|a إدارة الموارد البشرية
|a الابتكار
|a الجامعة الإسلامية غزة
|a جامعة الأزهر غزة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 128
|m مج32, ع128
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 032
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-032-128-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 931744
|d 931744
|
