الدمج بين تكنولوجيا الحوسبة السحابية وتطبيقات جوجل التعليمية في بيئة التعلم النقال وأثره على اكتساب مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمية وإنتاجها لدى طلاب الدبلومات التربوية
| العنوان المترجم: |
The integration of cloud computing technology with Google's educational applications in the mobile learning environment and its impact on acquiring the skills of designing and producing digital learning objects among students of educational diplomas |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، ياسر شعبان عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 83 - 158 |
| رقم MD: | 931976 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
536
| المستخلص: |
يحاول هذا البحث تطوير بيئات التعلم النقال من خلال دمج تكنولوجيا الحوسبة السحابية وتطبيقات جوجل فيها، لإكساب مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمية وإنتاجها لدى طلاب الدبلومات التربوية، ثم قياس أثر الدمج بين تكنولوجيا الحوسبة السحابية وما تتيحه من تخزين سحابي للملفات والمصادر الإلكترونية وتنظيم لبيئة العمل وبين تطبيقات جوجل التعليمية وما توفره من برامج مجانبة للاتصال والتواصل، والبحث عن المصادر الرقمية وتصميمها وإنتاجها. ويساعد هذا الدمج طلاب الدبلومات التربوية في تطوير مهارات تصميم وإنتاج كائنات التعلم الرقمية من أي مكان وفي أي وقت، لقد استعان الباحث بنظام إدارة التعلم "مودل"، واتبع منهج البحث التطويري واستخدم الباحث التصميم شبة التجريبي ذا المجموعتين: التجريبية والضابطة وتكونت، عينة البحث من (30) طالب من طلاب الدبلومات التربوية بجامعة القصيم المسجلين في مقرر تصميم وإنتاج مصادر التعلم الإلكتروني وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطه، عدد كل مجموعة (١٥) طالبا تستخدم المجموعة التجريبية بيئة التعلم النقال التي تدمج بين نظام "الحوسبة السحابية وتطبيقات جوجل التعليمية "، بينما تستخدم المجموعة الضابطة نظام "مودل" فقط كما قام الباحث بتصميم نموذج مقترح يستهدف توصيف المراحل والإجراءات التي يجب أن تتبع عند تصميم بيئات التعلم النقال عبر الأجهزة النقالة والذكية، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي في اكتساب المهارات وجودة مستوي الإنتاج، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، ويرجع ذلك إلى الاستفادة من تقنية الحوسبة السحابية في توفير مساحات كبيرة لتخزين كائنات التعلم الرقمية وتنظيمها داخل بيئة الحوسبة، وبالتالي تجهيز المصادر الرقمية للطالب لاستخدامها في بناء المحتوي الإلكتروني وتطويره في أي وقت ومن أي مكان. كما أتاحت تطبيقات جوجل التعليمية للطالب خدمات وبرامج وأدوات مجانية متنوعة وشاملة، سهلة الاستخدام في التصميم والإنتاج من أي مكان وفي أي وقت، كما ساعدت الطالب أيضا في إنتاج المستندات وإنشاء مواقع وعروض تقديمية تعليمية تنطبق عليها معايير التصميم والإنتاج الجيد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين نوع الوسائط في بيئة التعلم النقال ومستوى السعة العقلية على التحصيل وأداء مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في التعليم لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، محمد جابر خلف الله منشور: (2017) -
تصميم بيئة تعلم نقال باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية مهارات تطوير مصادر التعلم الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: حبور، هويدا سعد موسى إبراهيم منشور: (2021) -
توظيف بيئة تعلم على الحوسبة السحابية في تنمية مهارات التعلم التشاركي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز منشور: (2019) -
فاعلية سقالات التعلم المرنة ببيئة التدريب المعكوس في تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالله، أشرف صلاح علي منشور: (2022) -
نمطان للأنشطة في بيئة تعلم إلكتروني متعدد الفواصل عبر الهاتف النقال لتنمية مهارات تطوير المحتوي الرقمي باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية والمرونة المعرفية لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية
بواسطة: إبراهيم، محمد أبو الليل عبدالوكيل منشور: (2023)
