ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمط تقديم مسرح العرائس وال...>الوصف

أثر نمط تقديم مسرح العرائس والسرد في تنمية المهارات الحياتية لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Presentation Style of the Puppet Theater and the Narration in Developing the Life Skill of the Kindergarten Child
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: الجزار، إسلام عبدالغفار علي خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيه
الصفحات: 19 - 30
DOI: 10.21608/JSC.2018.49610
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 932160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة | مسرح العرائس | القصص التعليمية | السرد | المهارات الحياتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مسرح العرائس | السرد | المهارات الحياتية | أطفال الروضة | Puppet Theater | Narration | Life Skills | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

415

حفظ في:
المستخلص: الهدف: استهدف هذا البحث معرفة أثر نمط تقديم مسرح العرائس والسرد في تنمية المهارات الحياتية لطفل الروضة، ولتحقيق الهدف من البحث قامت الباحثة بإعداد مجموعة من العروض المسرحية باستخدام نمط مسرح العرائس ونمط السرد، وقائمة بالمهارات الحياتية المناسبة لأطفال الروضة. العينة: واختيار عينة البحث والتي تمثلت في 60 طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال، تم توزيعهم إلى مجموعتين تكونت المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام نمط مسرح العرائس من 30 طفلا وطفلة، وتكونت المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام نمط السرد من 30 طفلا وطفلة. الأدوات: تضمنت أدوات البحث بطاقة ملاحظة المهارات الحياتية لطفل الروضة وتم تطبيقها على المجموعتين التجريبيتين قبل وبعد تجربة البحث. النتائج: لقد أشارت النتائج الخاصة بتطبيق بطاقة ملاحظة المهارات الحياتية إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية الأولي الذين استخدموا نمط مسرح العرائس ومتوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية الثانية الذين استخدموا نمط السرد في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة المهارات الحياتية لطفل الروضة، لصالح متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية الأولى، كما أثبتت النتائج أن للمتغير المستقل (نمط مسرح العرائس) حجم تأثير كبير على المتغير التابع (تنمية المهارات الحياتية). التوصيات: الاهتمام باستخدام مسرح العرائس لما له من جانب ترفيهي وتعليمي يساعد علي زيادة المردود التعليمي وتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة من هذه المواقف التعليمية، وضرورة تركيز مناهج رياض الأطفال على التعلم عن طريق مسرح العرائس، وتدريب معلمات رياض الأطفال على استخدام مسرح العرائس لإكساب الأطفال المهارات الحياتية، وتضمين مناهج رياض الأطفال بعض القصص التعليمية باستخدام مسرح العرائس، وتدريب الأطفال على مهارات استخدامه، والتركيز على تنمية المهارات الحياتية باستخدام الطرق والأساليب التدريسية الحديثة.

Goal: This research is to find out the effect of the presentation style of the puppet theater and the narration in developing the life skill of the kindergarten child and the list of life suitable for kindergarten children and the selection of the sample of the study. Sample: Which was represented in 60 children and children of the second level children in kindergarten and were divided in to two groups. The first experimental group which was studied using the puppet theater style consisted of 30 children and the second experimental group which was studied using narrative pattern of 30 children. Tools: Included The research tools note the life skills of kindergarten. and applied to the experimental groups before and after. Results: The results of the application of the life skills note showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the children of the first experimental group who used the puppet theater style and the average scores of the children of the second experimental group who used the narrative pattern in the post application of the kindergarten skills note, and the results showed that the independent variable (puppet theater style) had a significant impact on the dependent variable (life skills development). Recommendations: Pay attention to the use of puppet theater because it has an entertainment and educational aspect that helps to increase the educational returns and achieve the desired educational objectives of these educational situations, Kindergarten curricula should focus on learning through puppet theater, Training kindergarten teachers to use puppet theater to provide children with life skills, Include in kindergarten curricula some educational stories using puppet theater, and training children on the skills of use, and Focus on the development of life skills using modern methods and teaching methods.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.