ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتساق محتويات الكتاب الجامعي و...>الوصف

اتساق محتويات الكتاب الجامعي ونواتج التعلم المتوقعة من الطلبة بالبرنامج الأكاديمي طبقا لمتطلبات الإطار الوطني للمؤهلات للتعليم العالي بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Consistency of The Contents of The University Book and The Expected Learning Outcomes of Students in The Academic Program in Accordance with The Requirements of The National Qualifications Framework for Higher Education in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة عدن - كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية
المؤلف الرئيسي: الباقر، الباقر علي الخليفة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 127 - 169
DOI: 10.36056/0442-000-018-004
ISSN: 2222-6702
رقم MD: 932315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | البرامج الأكاديمية | السعودية | المجتمع السعودي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتساق محتويات الكتاب الجامعي ونواتج التعلم المتوقعة من الطلبة بالبرنامج الأكاديمي طبقاً لمتطلبات الإطار الوطني للمؤهلات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم. وتقوم على فرضية رئيسة هي: (هل تتسق محتويات الكتاب الجامعي ونواتج التعلم المتوقعة من الطلبة بالبرنامج الأكاديمي طبقا لمتطلبات الإطار الوطني للمؤهلات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم عند مستوى معنوية (α = 0.05). واشتقت من هذه الفرضية فرضيات فرعية في مجالات نواتج التعلم المتوقعة من الطلبة بالبرنامج الأكاديمي وفقاً لمجالات نواتج التعلم بالإطار الوطني للمؤهلات.. وختمت الدراسة بنتائج وتوصيات.

The present study aimed to identify the existence of consistency between university textbook content and the expected learning outcomes which are expected from the student at the academic program referring to the National Qualification Frame work (NQF) in the (KSA) from the faculty teachers' view. The main hypothesis was "is the textbook content consistent with the expected learning outcomes which are expected from the student at the academic program referring to the National Qualification frame work (NQF) in the (KSA) from the faculty teacher' view at: a - 0.05. ? Other sub hypotheses were derived from the main hypothesis in all the expected learning outcomes' fields' of the academic program, referring to the (NQF) in the (KSA) from the faculty teachers' view. The study concluded with findings and recommendations.
ISSN: 2222-6702

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.