| LEADER |
05134nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1679203 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v1i126.63
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، ذكرى عبدالمنعم
|g Ibrahim, Thikra Abdul-Munaim
|e مؤلف
|9 344226
|
| 245 |
|
|
|a المدخل الثقافي لنظام التعليم في العراق وآفاقه في التنمية الإنسانية:
|b بحث على ضوء معطيات الأنثروبولوجيا الثقافية
|
| 246 |
|
|
|a Cultural Access to the Educational System in Iraq and its Impact on Human Development:
|b Cultural Anthropology Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2018
|g أيلول
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 232 - 263
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث: معرفة تأثير المدخل الثقافي كأساس للتعليم في تحقيق تنمية إنسانية في المجتمع العراقي. أهمية البحث: لا يمكن تجاهل أهمية المدخل الثقافي بصفته أساس التعليم في تقدم المجتمع العراقي وتنميته، إذ يقاس تطور المجتمع وقدرته على تحقيق تنمية فعالة بمدى تقدمه في سوح المعرفة، ومدى قدرتها على تكوين قاعدة علمية وثقافية منظمة تفضي إلى بناء منظومة ثقافية علمية متكاملة قادرة على تحقيق معرفة تطبيقية تنقل المجتمع إلى مرحلة التصنيع والتحديث، وهذا يأتي عن طريق تبني تنمية متكاملة يكون أساسها الوعي الاجتماعي والثقافي ليكون التعليم بمستوياته المختلفة عامل فعال في تقديم معطيات اجتماعية وثقافية وتقنية وإمكانيات بشرية متعلمة ومدربة قادرة على تحقيق خطة التنمية بمراحلها المختلفة، موظفاً الإمكانيات الاقتصادية بوعي ثقافي، وبحكمة تأخذ بنظر الاعتبار العدالة في تحقيق نهضة متوازنة في كل أجزاء المجتمع، فكلما أحكم المدخل الثقافي أساس التعليم كلما اتسعت ماسحة التعليم وتميزت نوعيته وقدرته على تحقيق تقدم اجتماعي وتنمية إنسانية ناجحة، لأنه سيتحمل مسؤولية حضارية لمجتمع متغير، وبقدر محكم من المسؤولية معتمدة على عقل علمية متخصصة، وتقودها إرادة سياسية صلبة. منهجية البحث: اعتمد البحث على المنهج التحليلي لتفسير بيانات البحث الأساسية وتقديم رؤية موضوعية عن أهمية المدخل الثقافي بصفته أساساً للتعليم وتوظيف معطياته في التنمية الإنسانية. وقد استعمل أدوات البحث الأنثروبولوجي كالملاحظة بالمشاركة والمقابلات المعمقة كما تم الاستفادة من توجيه أسئلة مقننة على 160 فرداً في مجتمع في حي الصحة بمنطقة الشعب وحي الشماسية بمنطقة الأعظمية بمدينة بغداد. وهي خطوة إضافية للحصول على بيانات أساسية تعذر الحصول عليها بواسطة الأدوات الأخرى.
|
| 520 |
|
|
|b This paper concern with the cultural access to the educational system as a base for human development within Iraqi society. Students of Anthropology understand that culture would always shape the components of the society according to the cultural perspective, including educational system who reflects the cultural heritage in some way. This study is an attempt to study the impact of Iraqi culture as a base to rehabilitate and rebuild educational system to bring about and contribute to the continues development in relation to human resources recruitment in order to run the socio-economic aspects of the comprehensive development in the country depending on the educational system who play essential role in every society’s development; technically, scientifically and socially. The researcher adopted the descriptive method of data collection, including participant observation, semi-structured and structured interviews on a random sample of 160 respondents on Alsuha District of Alshaab City in Baghdad and Alshammasia district in Aladhamyah city. This is the only available way to collect data.
|
| 653 |
|
|
|a الانثروبولوجيا الثقافية
|a الانثروبولوجية
|a التعليم في العراق
|a المدخل الثقافي
|a التنمية الإنسانية
|a الثقافة
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 013
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 126
|m ع126
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 000
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-000-126-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 932425
|d 932425
|
