| LEADER |
05391nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1679792 |
| 024 |
|
|
|3 10.36621/0397-002-001-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 418724
|a الرواد، ذيب محمد
|g Al-Rawwad, Theeb M.
|q Alrowwad, Dheeb Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة إسهام مديري المدارس الحكومية في تنمية الإبداع لدى المعلمين في محافظة معان
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Contribution by the Principals of Maan Public Schools in Enhancing Teachers' Creativity
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2016
|g ديسمبر
|m
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 84
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة إسهام مديري المدارس الحكومية في تنمية الإبداع لدى معلمي ومعلمات المدارس في محافظة معان من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. تكونت عينة الدراسة من (250) معلماً ومعلمة. واستخدمت في هذه الدراسة استبانة الشراري (2008). وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة إسهام مديري المدارس الحكومية في تنمية الإبداع لدى المعلمين في مدارس مدينة معان من وجهة نظر المعلمين أنفسهم جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي بلغ (3.65). وجاء مجال العملية التدريسية في المرتبة الأولى، ومجالي الإدارة والعلاقات الاجتماعية داخل المدرسة في المرتبة الأخيرة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في الإدارة، وتحسين وتطوير البيئة المدرسية، حيث جاءت الفروق لصالح الذكور، بينما كانت الفروق في العملية التدريسية لصالح الإناث، ولم تظهر نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في باقي المجالات. وبينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = α) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات باستثناء مجال العلاقات الاجتماعية داخل المدرسة، وجاءت الفروق لصالح الدراسات العليا .وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( α = 0.05) تعزى لأثر المرحلة في جميع المجالات.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to investigate the degree of contribution by the principals of Ma'an Public Schools in enhancing teachers' creativity. The study’s sample was randomly selected from the study’s population of the academic year 2012/2013, which consisted of (250) female/male teachers. A questionnaire was adopted from Alsharari (2008). The study findings indicated that school principles contributions’ degree of contribution in Maan Public schoolspertaining to teachers creativity enhancement from the teachers point of view was a moderate degree with a mean of (3.65), the domain of teaching process ranked first, in the first , and the domains of management and social relations in the school appeared to be in the last place . In addition, the study revealed that there were statistical differences due to the variable of gender in management, and school environment improvement in favor of males; while in teaching process statistical differences were in favor of females. There was no statistical significance found in all other domains. Further, the findings showed that there were statistically significant differences due to the variable of credentials in all domains except for the social relations in schools. Differences were in favor of graduate studies. Additionally, there were no statistical differences due to the influence of school’s level in all domains.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a مدراء المدارس الحكومية
|a المؤسسات التربوية
|a التنمية الإبداعية
|a محافظة معان
|a الأردن
|a المجتمع الأردني
|a مستخلصات الأبحاث
|a الترجمة
|a اللغات الأجنبية
|
| 692 |
|
|
|a درجة
|a إسهام
|a مديرو المدارس
|a المعلمون
|a تنمية الإبداع
|a معان
|b Degree Contribution
|b School Principals
|b Teachers
|b Development
|b Creativity
|b Maan
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 علم الإجتماع
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Sociology
|c 002
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Ḥusayn bin Ṭalāl li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 0397
|s مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
|t Al - Hussein Bin Talal University Journal of Research
|v 002
|x 2519-7436
|
| 700 |
|
|
|a حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي
|g Hijazi, Abdelhakim Yaseen
|q Hejazi, Abdelhakim Yassin Fandi
|e م. مشارك
|9 208445
|
| 856 |
|
|
|u 0397-002-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 933053
|d 933053
|
