ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أبعاد المنظمة المتعلمة على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر أبعاد المنظمة المتعلمة على الرضا الوظيفى للسادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بجامعة بنى سويف بجمهورية مصر العربية: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Learning Organization Dimensions on Job Satisfaction of the Faculty Members and their Assistants at the University of Beni Suef in Arab Republic of Egypt: Case Study
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التجارية
الناشر: جامعة بنها - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: مصطفى، أحمد محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Ahmed Mohamed Ahmed
المجلد/العدد: س35, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 115 - 174
ISSN: 1110-1547
رقم MD: 934186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المنظمة المتعلمة | الرضا الوظيفى | أعضاء هيئة التدريس | جامعة بنى سويف | جمهورية مصر العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظمة المتعلمة | الرضا الوظيفى | جامعة بنى سويف | Leaning Organization | Job Satisfaction | Beni Suef University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: اهتمت هذه الدراسة التعرف على أحد أكثر المفاهيم الإدارية حداثة في مجال التطوير التنظيمي وهو مفهوم المنظمة المتعلمة (Learning Organization)، إذ تهدف إلى التعريف بهذا المفهوم وأهم خصائص المنظمات المتعلمة، كما تهدف إلى توضيح مستوى تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة في جامعة بني سويف وهي أحدي الجامعات الحكومية بجمهورية مصر العربية، ودراسة أثر تطبيق المنظمة المتعلمة على الرضا الوظيفي للسادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالجامعة وتكونت عينة الدراسة من 292 مفرد تتمثل في 154 عضو هيئة تدريس و 138 هيئة معاونة بالجامعة ولتحقيق أغراض الدراسة فقد اعتمد الباحث في قياس المنظمة المتعلمة على المقياس الذي صممه (yang. B 2013) والذي يتكون من سبعة أبعاد وتوصلت الدراسة إلى: 1-أن بعد "القياد الاستراتيجية" هو البعد الأكثر توافرا في الجامعة بينما بعد "تعامل الجامعة مع البيئة" هو البعد الأقل توافرا. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رؤية أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم فيما يتعلق بمدى توافر أبعاد المنظمة المتعلمة تعزي للمؤهل العلمي وعدم وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية في إدراك أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم لأبعاد المنظمة المتعلمة تعزي إلى النوع. 3-كما توصلت الدراسة أيضا إلى وجود اختلافات في إدراك أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم لبعض أبعاد المنظمة المتعلمة تعزي لعدد سنوات الخبرة. 4-وجو تأثير جوهري لبعض أبعاد المنظمة المتعلمة على الرضا الوظيفي للسادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالجامعة في كافة عناصره المحددة في الدراسة.

This study approached Learning Organization (LO) as a recent management concept in the field of organization development. The concept of LO as well as its critical characteristics were considered. The study also aimed to examine the relations of LO perceiving level by faculty members in Beni Suef University, Egypt The study examined the relationship between LO practices and faculty members job satisfaction using a study sample of 292 f Represented in 154 faculty members and 138 assistants at the university. To achieve the aims of the study, the work plan adopted ‘tYang, B. 2013” designed survey list to assess LO, which consisted of seven dimensions. The study found, Based on the data that 1- Strategic leadership was the main preferred to practice dimension while the Environment Connection dimension was die least practiced one. 2- Statistically significant differences were detected for faculty members’ vision of learning organization characteristics due to educational qualification. However, insignificant statistical differences were found for - faculty members’ perception of LO dimensions due to gender. 3-Statistically significant differences were reported for faculty members’ perception to some LO dimensions owing to years of experience. 4-There is a positive relationship between some of LO practices and job satisfaction among the faculty member.
ISSN: 1110-1547

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.