ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية لتنمية مهارات فهم المقروء لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

العنوان المترجم: A Program Based on The Strategic Reading Approach to Develop the Skills of Reading Comprehension Among Non- Arabic Language Learners
المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: مرسي، عمرو مختار (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 21 - 57
DOI: 10.21608/SSL.2018.83950
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 934247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

197

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تحديد فاعلية برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية لتنمية مهارات فهم المقروء لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بالخطوات والإجراءات التالية: -مراجعة الأدبيات التي تناولت بناء برامج اللغة العربية للناطقين بغيرها، الأدبيات التي تناولت مدخل القراءة الاستراتيجية لتنمية مهارات فهم المقروء، وأعدت قائمة تتضمن مهارات فهم المقروء المناسبة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات فهم المقروء. -تضمن البرنامج وحدتين في اللغة العربية، ويهدفان إلى تنمية مهارات فهم المقروء تلك المهارات المستندة إلى تحديد الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات والتي تضمنت ثلاثة معايير وهي: فهم تفاصيل النص المقروء، فهم دلالات النص المقروء، فهم الأدلة والحجج في النص المقروء. وقد تكونت مجموعة الدراسة من مجموعة واحدة طبق عليها الاختبار قبليا وبعديا وتتبعيا، وقد توصلت الدراسة فاعلية البرنامج في تنمية مهارات فهم المقروء لدى الفئة المستهدفة.

This study aimed at identifying the t he effectiveness of a program based on the. Strategic reading approach to develop reading comprehension skills among the Arabic-speaking learners. To achieve the objective of the study, the researcher undertook the following steps and procedures: Reviewing the literature on the construction of Arabic language programs for non-Arabic speakers, the literature on the introduction of strategic reading to develop reading comprehension skills, and preparing a list of reading comprehension skills suitable for other Arabic-speaking learners at the advanced level. The program includes two modules in the Arabic language and alms to develop reading comprehension skills. These skills are based on the definition of (CEFR) which includes three criteria: understanding the details of the readable text, understanding the readability of the text, understanding the evidence and arguments in the readable text. The study group consisted of one group, which was tested on the basis of the test.

ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة