ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعرض تلاميذ مرحلة التعليم الأس...>الوصف

تعرض تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي لمضامين مواقع الشبكات الاجتماعية وعلاقته بالقيم الاجتماعية لديهم

العنوان المترجم: Expose basic education pupils to the contents of social networking sites and its relationship with their social values
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، أسماء حسين علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، محمد أحمد خليفة (م. مشارك) , أمين، حنفي حيدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 77 - 94
DOI: 10.21608/JEDU.2016.101925
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 935267
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع التواصل الاجتماعي | الفيس بوك | القيم الاجتماعية | طلبة التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشبكات الاجتماعية | القيم الاجتماعية | مرحلة التعليم الأساسي | Social Networking | Social Values | The Stage of Basic Education Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة العلاقة بين تعرض تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي لمضامين الشبكات الاجتماعية والقيم الاجتماعية لديهم، واستخدمت الدراسة منهج المسح بالعينة بالتطبيق على عينة عمدية قوامها (400) مفردة من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وقد استخدمت الدراسة استمارة الاستبيان ومقياس القيم الاجتماعية وخلصت الدراسة إلى: • توجد فروق غير دالة إحصائيا بين تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في تعرضهم لموقع الفيس بوك من حيث (النوع-نوع التعليم-المرحلة التعليمية).

The study aimed to know the relationship between the exposure students the basic education level of the contents of social networking and social values they have, the study used a sample, survey methodology, applied on a sample intentional strong (400) Items from pupils basic education, has used the study questionnaire and scale of social values and the study concluded: • There is a statistically significant differences between the pupils in the basic education level exposure Facebook site from where (Gender - type of education-learning phase.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.