Feedback

Send us your feedback!







Home > فاعلية التعليم المدمج في التحص...>Description

فاعلية التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب معهد الفنون الجميلة في مادة تاريخ الحضارة

Varying Title: The Effectiveness of the Compact Learning in the Achievement and Creative Thinking for the Students of Fine Arts Institute in the Civilization History Material
Source: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
Publisher: كلية الإمارات للعلوم التربوية
Main Author: البصرى، حميد مهدى راضى (مؤلف)
Main Author (English): Al-Basri, Hameed Mehdi Radhi
Volume/Issue: ع32
Peer Refereed: Yes
Country: الإمارات
Date: 2018
Month: ديسمبر
Pages: 451 - 465
DOI: 10.33193/1889-000-032-028
ISSN: 2616-3810
MD No.: 935565
Content Type: بحوث ومقالات
Language: Arabic
Database(s): HumanIndex
Subjects:
التعليم المدمج | التحصيل الدراسى | التفكير الابداعى | طلاب الجامعات
Online Access:
PDF (Image)     
Cover Image QR Code

Number of downloads

123

Saved in:
Abstract: يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب معهد الفنون الجميلة في مادة تاريخ الحضارة للصف الثالث معهد، تكونت عينة البحث من 38 طالب موزعة في مجموعتين لكل مجموعة (19) طالب المجموعة الأولى تجريبية تدرس مادة تاريخ الحضارة بطريقة التعليم المدمج والمجموعة الثانية ضابطة تدرس المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، كوفئت المجموعتان بمتغيرات (التحصيل السابق العمر الزمني بالشهور اختبار التفكير الإبداعي القبلي) اعتمد الباحث مقياس جاهز للتفكير الإبداعي استخرج صدقة وثباته بعرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء بينما أعد اختبارا تحصيليا من (25) فقرة من نوع الاختيار من المتعدد ذو البدائل الأربعة بالاعتماد على الخارطة الاختبارية أظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية في التحصيل والتفكير الإبداعي وبذلك رفضت الفرضية الصفرية وقبلت الفرضية البديلة وهذا يؤكد وجود أثر إيجابي لاستخدام التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب معهد الفنون الجميلة.

The present research aims at knowing the effectiveness of the compact learning in the achievement and creative thinking at the 3rd.students of Fine Arts institute in the material of civilization history. The sample consists of (38) students. They are divided into two groups. The number of students is (19) for each group. The first group is a control one which studies the material traditionally while the second is experimental which consists of (19) students. It studies the material according to the compact learning. The two groups were equalized by the variables (the previous achievement, age and post creative thinking test). The researcher has adopted a readymade scale for the creative thinking, then, he has got its validity and reliability throughout exposing it to the jury member. After that, the researcher has prepared achievement test from (25) items. It is a multiple choice test which contains four options. The result has appeared that the experimental group has got high ranks than the control group. As a result, the nil hypotheses have been rejected and the alternative hypothesis has been accepted. This confirms that there is positive effectiveness for using in the compact learning in the achievement and the creative thinking at the students of Fine Arts.
ISSN: 2616-3810

Similar Items


© 2024 AlMandumah. All Right Reserved.