ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعليم المدمج في التحص...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب معهد الفنون الجميلة في مادة تاريخ الحضارة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Compact Learning in the Achievement and Creative Thinking for the Students of Fine Arts Institute in the Civilization History Material
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: البصرى، حميد مهدى راضى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Basri, Hameed Mehdi Radhi
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 451 - 465
DOI: 10.33193/1889-000-032-028
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 935565
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
التعليم المدمج | التحصيل الدراسى | التفكير الابداعى | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب معهد الفنون الجميلة في مادة تاريخ الحضارة للصف الثالث معهد، تكونت عينة البحث من 38 طالب موزعة في مجموعتين لكل مجموعة (19) طالب المجموعة الأولى تجريبية تدرس مادة تاريخ الحضارة بطريقة التعليم المدمج والمجموعة الثانية ضابطة تدرس المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، كوفئت المجموعتان بمتغيرات (التحصيل السابق العمر الزمني بالشهور اختبار التفكير الإبداعي القبلي) اعتمد الباحث مقياس جاهز للتفكير الإبداعي استخرج صدقة وثباته بعرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء بينما أعد اختبارا تحصيليا من (25) فقرة من نوع الاختيار من المتعدد ذو البدائل الأربعة بالاعتماد على الخارطة الاختبارية أظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية في التحصيل والتفكير الإبداعي وبذلك رفضت الفرضية الصفرية وقبلت الفرضية البديلة وهذا يؤكد وجود أثر إيجابي لاستخدام التعليم المدمج في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب معهد الفنون الجميلة.

The present research aims at knowing the effectiveness of the compact learning in the achievement and creative thinking at the 3rd.students of Fine Arts institute in the material of civilization history. The sample consists of (38) students. They are divided into two groups. The number of students is (19) for each group. The first group is a control one which studies the material traditionally while the second is experimental which consists of (19) students. It studies the material according to the compact learning. The two groups were equalized by the variables (the previous achievement, age and post creative thinking test). The researcher has adopted a readymade scale for the creative thinking, then, he has got its validity and reliability throughout exposing it to the jury member. After that, the researcher has prepared achievement test from (25) items. It is a multiple choice test which contains four options. The result has appeared that the experimental group has got high ranks than the control group. As a result, the nil hypotheses have been rejected and the alternative hypothesis has been accepted. This confirms that there is positive effectiveness for using in the compact learning in the achievement and the creative thinking at the students of Fine Arts.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.