ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي معرفي سلو...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of A Cognitive Behavioral Counselling Program in Reducing Mathematics Anxiety Among Elementary School Pupils with Mathematics Learning Disabilities
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: حفني، علي ثابت إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 47 - 130
DOI: 10.21608/MAEQ.2017.141455
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 936218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي | صعوبات التعلم | تدريس الرياضيات | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد المعرفي السلوكي | قلق الرياضيات | صعوبة تعلم الرياضيات | Cognitive Behavioral Counselling | Mathematics Anxiety | Mathematics Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
المستخلص: تشير صعوبة تعلم الرياضيات إلى قصور في اداء العمليات الحسابية لدي التلميذ بالرغم من توافر الذكاء المناسب وقد ترجع تلك الصعوبة إلى توتر وفزع التلميذ عند التعامل مع الرياضيات في حياته اليومية سواء داخل الفصل الدراسي أو خارجه وهو ما يعرف بقلق الرياضيات ولذلك إن الحد. من تلك المشكلة يؤدي إلي تقبله لمقرر الرياضيات ونجاحه فيه بشكل جيد، لذلك جاءت تلك الدراسة لتقديم برنامج ارشادي معرفي سلوكي في خفض قلق الرياضيات لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضيات وذلك بمشاركة الوالدين والمعلمين، حيث تكونت عينة الدراسة من ٣١ تلميذ (١٢ ذكور ،١٩ إناث) بمتوسط عمري ١٢٢,٣٩ شهر وانحراف معياري 5.04 شهر، تم تقسيمهم إلي مجموعتين احداهما تجريبية بلغ قوامها ١٦ تلميذ والثانية ضابطة بلغت 15 تلميذ، وتم تطبيق الأدوات الآتية علي تلك العينة: اختبار سلوسون لذكاء الأطفال والكبار (عبد الرقيب البحيري، ومصطفي ابو المجد، ٢٠١١)، الاختبار الفرعي الحساب من اختبار التحصيل واسع المدي (عبد الرقيب البحيري، وعبد القادر فراج، تحت النشر)، اختبار المسح النيورولوجي السريع (عبد الوهاب كامل، ٢٠٠٧)، مقياس قلق الأطفال في الرياضيات (ترجمة الباحث)، البرنامج الارشادي والذي اشتمل على ٣٣ جلسة للتلاميذ، بالإضافة إلى الدليلين الارشاديين للوالدين والمعلمين والذي اشتمل كل منهما على 16 جلسة، واوضحت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج الارشادي المعرفي السلوكي في خفض قلق الرياضيات لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات وتحسين التحصيل في الرياضيات لديهم.

Mathematics learning disabilities refers to lack of performance in the calculations of the student, despite the appropriate of intelligence , and may be due to feeling of tension and fear when dealing with mathematics in his daily life, both within the classroom or outside it which is known as Mathematics Anxiety and therefore limiting this problem leads to accept mathematics and make good success, So this study presented cognitive-behavioral counseling program in reducing mathematics anxiety among elementary school pupils with mathematics learning disabilities, with the participation of parents and teachers. The study sample consisted of 31 students (12 males and 19 females : M=122.39, SD=5.04) divided to two groups (experimental 16, control=15). The following tools were applied to this sample: Slosson Intelligence Test- Revised (Abdel Rakib El Behiri, & Mustafa Abu El Magd) , 2011), The subtest calculation of The Wide Range Achievement Test- Revised (Abdel Rakib El Behiri ,& Abdel Kader Farag, under publication), Quick Neurological Screening Test (Abdel Wahab Kamel, 2007), Counselling Program: It included 33 sessions for students, in addition to counselling guidance for both parents and teachers, which each consisted of 16 sessions. Results showed effectiveness of the cognitive behavioral counselling program in reducing mathematics anxiety among fifth grade pupils with mathematics learning disabilities and improving achievement in mathematics.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.