ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في إيجاد...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في إيجاد بيئة مدرسية محفزه في مدينة يطا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات

العنوان بلغة أخرى: The School Management Role in Developing a Stimulating School Environment in Yatta Town, According to The Male and Female Teachers’ Viewpoint
العنوان المترجم: The role of school administration in creating a stimulating school environment in the city of Yatta from the point of view of teachers and teachers
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: بحيص، جمال محمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: جوان
الصفحات: 227 - 244
DOI: 10.35395/1728-000-007-017
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 936288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التربوية والتعليمية | الإدارة المدرسية | إدارة بيئة التعليم والتعلم | البيئة المدرسية | مدينة يطا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | البيئة المدرسية | مدينة يطا | المعلمين | المعلمات | The School Management | School Environment | Yatta Town | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في إيجاد بيئة مدرسية محفزة في مدينة يطا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. ولمعرفة دلالة الفروق في دور الإدارة المدرسية لإيجاد بيئة مدرسية محفزة تبعا لمتغيرات الجنس, والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة والمرحلة التعليمية. استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة للكشف عن دور الإدارة المدرسية في إيجاد بيئة مدرسية محفزة، وأظهرت نتائج الدراسة: أن هناك دور للإدارة المدرسية في إيجاد بيئة محفزة في مدارس مدينة يطا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وأفضت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين والمعلمات الذين يحملون درجة البكالوريوس، وبينت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس وذلك لصالح المعلمات. وأسفرت كذلك عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين والمعلمات الذين لديهم خبرة تقع في الفترة (11-15) سنه. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المرحلة التعليمية.

This study aims at identifying the school management role in developing a stimulating school environment in Yatta town, according to the male and female teachers’ viewpoint. The study investigating the differences indication in the school management role to develop a stimulating environment depending on Gender, Educational qualification, Years of experience and Educational stage varieties. The researcher used the questionnaire as a tool for the study to show the school management role in developing a stimulating school environment. The study results showed that there is a role for the school management in developing a stimulating environment in the schools of Yatta city according to the male and female teachers’ viewpoint, and the results revealed the existence of differences with statistical indication depending on the educational qualification variable in favor of male and female teachers who hold bachelor degree, and the results revealed the existence of differences with statistical indication depending on gender variable in favor of female teachers. They also showed the existence of differences with statistical indication depending on the variable of experience years in favor of male and female teachers who have experience of (11-15) years. The results showed no differences with statistical indication depending on the variable of educational stage.
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.