تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات تطوير التنمية المهنية...>الوصف

متطلبات تطوير التنمية المهنية لدى مديري التعليم الثانوي العام : البحث الإجرائي في ضوء دراسة ميدانية في مدارس مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Development of the Professional Development among Principals of Public : Secondary Schools in Light of Action Research
العنوان المترجم: Requirements for the Development of Professional Development of Secondary Secondary Education Directors: Action research in the light of a field study in Damascus city schools
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: شالاتي، لينا محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shalati, Lina
المجلد/العدد: مج40, ع55
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 131 - 181
رقم MD: 936569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التنمية المهنية | الكفاءة المهنية | مديرو المدارس | مدينة دمشق | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطوير | التنمية المهنية | مديرو التعميم الثانوي | البحث الإجرائي | Development | Professional Development | Principals of Secondary schools | Action Research
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف متطلبات التنمية المهنية لدى مديري التعليم الثانوي العام في ضوء البحوث الإجرائية، وقد استخدم في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة في جمع البيانات، وتكون مجتمع البحث من جميع مديري مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق، وقد بلغ عدد مجتمع البحث 53 مديرا. أظهرت النتائج أن درجة الموافقة على الاستبانة ككل كانت بدرجة كبيرة، أي أن درجة الحاجة إلى متطلبات تطوير التنمية المهنية الواردة في الاستبانة كانت بدرجة كبيرة، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على استبانة متطلبات تطوير التنمية المهنية لدى مديري التعليم الثانوي العام في ضوء البحث الإجرائي تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وكانت الفروق لصالح الماجستير، ومتغير الدورات التدريبية لصالح الخاضعين للدورات التدريبية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مديري التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق حول آرائهم بمتطلبات تطوير التنمية المهنية في ضوء البحث الإجرائي تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في الإدارة.

The research aims to find out the requirements to development among principals of the public secondary schools in light of action research. This research used the analytical descriptive approach and a questionnaire as a tool in data collection. The research population consists of all original principals in public secondary schools in the city of Damascus, which consists of 53 principals. The research results shows high degree on approval of questionnaire, so the requirements is very necessary and the results shows statistically significant differences on the questionnaire requirements to development of professional development among principals of public secondary schools due to the variable of scientific qualification followed by master degree, and variable number of training courses, followed to those have training, and the research results shows no statistically significant differences between the average degree among principals of the public secondary schools in light of action research due to the variable numbers of years of experience on management.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.