| LEADER |
04033nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1682918 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-000-009-028
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Ghezal, Saliha
|e Author
|9 450673
|
| 242 |
|
|
|a Integrating ICTs: What Training for French Teachers?
|
| 245 |
|
|
|a L’integration des Tic: Quelle Formation Pour les Enseignants de Français?
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 285 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d Notre contribution s’inscrit dans le domaine de la didactique du Français .Elle porte sur la formation initiale et professionnelle des enseignants de français à l’intégration des TIC1 dans les ENS(Ecoles Normales Supérieures) en Algérie, en particulier à l’(ex) ENSET 2d’Oran entre 2013 et 2014. Un des objectifs de notre enquête est de démontrer l’intérêt d’introduire les TIC dans la formation initiale des enseignants de français, d’identifier leurs attitudes et leurs attentes vis-à-vis de la formation aux TIC. Par ailleurs, cet article tente de mettre en évidence ce qui a conduit aux préoccupations actuelles de former les futurs enseignants de français à l’intégration des TIC et l’avantage pour l’enseignement /apprentissage du Français en Algérie ?
|
| 520 |
|
|
|b Our contribution is in the field of didactic approach for French language. It covers the basic and professional training of French teachers in integrating the Information and Communication Technology (ICT) at Ecole Nationale Polytechnique d’Oran (Ex: ENSET) between 2013 and 2014. Among the objectives of our study, we investigate the benefits of introducing ICT in the initial training of French teachers, identify their a ?ttitudes as well as their expectations. Furthermore, this article highlights the current concerns of training future French teachers to integrate ICT and the benefit to the teaching and learning of French language in Algeria.
|
| 520 |
|
|
|a مساهمتنا تندرج ضمن مجال تعليمية اللغة الفرنسية وتتضمن التكوين الأولي لمدرسي اللغة الفرنسية لإدماج تكنولوجيا الإعلام والاتصال في المدارس العليا الوطنية في الجزائر وبالخصوص المدرسة العليا للتدريس التقني السابقة ما بين سنة 2013/ 2014. أحد أهداف البحث هو إثبات أهمية إدراج تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التكوين الأولي لمدرسي اللغة الفرنسية معرفة سلوكهم وتوقعاتهم بالنسبة للتكوين. من جهة أخري، هذا المقال يهدف إلى محاولة توضيح ما أدي إلى الانشغالات الحالية لتكوين مدرسي اللغة الفرنسية المستقبل على إدراج التكنولوجيا ولاستفادة بالنسبة لتعليم والتعلم اللغة الفرنسية بالجزائر.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة الفرنسية
|a معلم اللغة الفرنسية
|a تكنولوجيا الإعلام والاتصال
|a المدرسة العليا للتدريس التقني
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a تكنولوجيا الإعلام والاتصال
|a إدماج تكنولوجيا الإعلام والاتصال
|a تكوين الأولي المدرسين
|b ICT
|b Integration of ICT
|b Teacher Training
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 028
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 009
|m ع9
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 000
|x 2507-7228
|
| 700 |
|
|
|a Bensekat, Malika
|e Co-Author
|9 502833
|
| 856 |
|
|
|u 1677-000-009-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 936609
|d 936609
|
