| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن "مستوى دافعية الإنجاز لدى العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة بالمؤسسات الاستشفائية بمدينتي ورقلة- تقرت في ظل المتغيرات الديمغرافية "الجنس، الحالة الاجتماعية، المستوى التعليمي" وقد صيغت تساؤلات الدراسة فيما يلي: - ما مستوى دافعية الإنجاز لدى العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة بالمؤسسات الاستشفائية محمد بوضياف ورقلة وسليمان عميرات تقرت؟ واندرجت تحت هذا التساؤل العام التساؤلات الجزئية تمثلت في: 1-هل تختلف دافعية الإنجاز لدى العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة باختلاف الجنس؟ 2-هل تختلف دافعية الإنجاز لدى العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة باختلاف الحالة الاجتماعية؟ 3-هل تختلف دافعية الإنجاز لدى العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة باختلاف المستوى التعليمي؟ وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الاستكشافي الملائم لطبيعة موضوع الدراسة، ولجمع المعطيات تم تصميم أداة واحدة لقياس الدافعية للإنجاز والتي تكونت من (36) بند موزعين على بعدين، البعد الأول هو بعد الدافع الداخلي ويشمل الاهتمامات وتحقيق الذات، جودة العمل وإتقانه، السعي للوصول نحو التجديد وتنويع المعلومات والبعد الثاني وهو بعد الدافع الخارجي ويشمل على بيئة العمل وما توفره من عوامل، علاقة بزملاء العمل، التنافس والتحدي، وقد تم تطبيقه على عينة تكونت من العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة وقد اختيروا بطريقة عشوائية طبقية وكان عددهم 120 عامل وعاملة بالعقود خلال الموسم الجامعي 2014/ 2015. وتمت المعالجة الإحصائية للمعلومات بواسطة برنامج "SPSS" وتم التوصل إلى النتائج التالية: - وجود مستوى مرتفع من دافعية الإنجاز لدى العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة بالمؤسسات الاستشفائية محمد بوضياف ورقلة وسليمان عميرات تقرت. 1-لا تختلف دافعية الإنجاز لدى العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة باختلاف الجنس. 2-لا تختلف دافعية الإنجاز لدى العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة باختلاف الحالة الاجتماعية. 3-لا تختلف دافعية الإنجاز لدى العمال الخاضعين لنظام العمل بالعقود محددة المدة باختلاف المستوى التعليمي. وفي الأخير تم تفسير النتائج المتحصل عليها في ضوء الدراسات السابقة والتراث النظري وقد اختتمت الدراسة باستنتاج عام وتوجيه بعض اقتراحات.
|
