الذكاء الوجداني وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا: دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة تقرت - ورقلة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between Emotional Intelligence and Motivation for Achievement among Students Repeating BAC Exam: A Field Study on High Schools in Touggourt - Ouargl |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات نفسية وتربوية |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية |
| المؤلف الرئيسي: | بن رغدة، زينب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Benreghda, Zineb |
| مؤلفين آخرين: | بوشلالق، نادية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | فيفري |
| الصفحات: | 207 - 229 |
| DOI: |
10.35156/1192-012-001-012 |
| ISSN: |
1112-9263 |
| رقم MD: | 957789 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الوجداني | الدافعية للإنجاز | Emotional Intelligence | Motivation for Achievement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
166
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني والدافعية للإنجاز لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا. تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي حيث تكونت عينة الدراسة من (150) تلميذ وتلميذة اختيروا بطريقة عشوائية طبقية المحدودة من بعض ثانويات مقاطعة تقرت خلال السنة الدراسية: (2017-2018)، كما تم الاعتماد على أداتين من أدوات جمع البيانات: أداة لقياس الذكاء الوجداني وأداة لقياس الدافعية للإنجاز. وأظهرت الدراسة إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين الذكاء الوجداني والدافعية للإنجاز لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا، كما توصلت إلى عدم وجود فروق في الدافعية للإنجاز بين الجنسين باختلاف مستوياتهم في الذكاء الوجداني تبعا للتفاعل بينهما. كما أدلت كذلك إلى عدم وجود فروق في الدافعية للإنجاز بين التخصص الأدبي والتخصص العلمي باختلاف مستوى الذكاء الوجداني تبعا للتفاعل بينهما. The present study aims to study the relationship between the emotional intelligence and the motivation for achievement among the students repeating the Bac exam. The appropriate descriptive approach was adopted for this study. 150 secondary schools students were randomly selected from of Touggourt during 2017-2018. Two data collection tools were used: a tool for measuring emotional intelligence and motivation for achievement test. The result revealed that there was a difference between the emotional intelligence and the motivation for achievement among the students repeating the Baccalaureate degree. It was also found that there were no differences in the motivation for achievement between the sexes according to their levels of emotional intelligence pertaining to the interaction between them. Additionally, it was found that there was no difference between scientific and arts disciplines. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9263 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي مقترح لتنمية مهارات الذكاء الوجداني لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا: دراسة شبه تجريبية على عينة من التلاميذ بثانويات مقاطعة - تقرت
بواسطة: بن رغدة، زينب منشور: (2020) -
تأثير الذكاء الوجداني على الدافعية للإنجاز لدى عينة من تلاميذ السنة ثانية الثانوي بمدينة الأغواط
بواسطة: تقي الدين، مرباح أحمد منشور: (2018) -
الذكاء الوجداني وعلاقته بالتوافق المدرسي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الرباعة متوسط: دراسة ميدانية بمتوسطات مدينة تيبازة
بواسطة: رياش، السعيد منشور: (2014) -
الفروق في أبعاد الدافعية للإنجاز وفقا لارتفاع وانخفاض الذكاء الوجداني: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي بمدينة الأغواط
بواسطة: تقي الدين، مرباح أحمد منشور: (2017) -
التوجيه المدرسي وعلاقته بمستوى الطموح والدافعية للإنجاز لدى عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية: دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة الأغواط
بواسطة: الأمين، عياط منشور: (2018)
