ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنية التقييم المستور "الشبح"...>الوصف

تقنية التقييم المستور "الشبح" كأنموذج للمواد الاجتماعية "التاريخ والجغرافيا"

العنوان بلغة أخرى: Stealth Assessment Technique as a Model for Social Studies "History and Geography"
العنوان المترجم: The technique of stealth assessment as a model for social materials "history and geography"
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: بشقه، عزالدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bashqa, Ezelddin
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 125 - 142
DOI: 10.35395/1728-000-008-052
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 937062
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقييم التربوى | التقييم المستور | الألعاب الرقمية التعليمية | المواد الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم التربوى | التقييم المستور | أنموذج | المواد الاجتماعية | Educational Assessment | Stealth Assessment | Model | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تطورت المنظومات التربوية وانتقل الكثير منها في الدول المتقدمة إلى البحث عن التجديد في المناهج وطرق التدريس وآليات التقويم حيث أحصت الجامعة المفتوحة في بريطانيا عشرة أنواع من التجديدات التربوية التي ستحدث ثورة في القرن الواحد والعشرين ومن بينها نظام التقييم المستور: stealth assessment تمتلك هذه التقنية مميزات هامة على صعيد التعلم حيث تسمح عبر ألعاب الفيديو بتقييم معايير القياس لأنشطة التعلم كالمثابرة لدى المتعلم وإبداعه واستراتيجية حل المشكلات في إطار مقاربة جديدة تعتمد على الأداء في الوقت الحقيقي. سنعرض عبر هذه الورقة هذه التقنية التي تتوافق مع هوايات الأجيال الجديدة من الشباب من خلال ممارسة ألعاب الفيديو وذلك بتطبيقها في مادتين علميتين هما: التاريخ والجغرافيا.

Educational systems have evolved and moved many of them in developed countries to search for innovation in the curriculum and teaching methods and mechanisms of assessment, where the Open University in Britain tallied ten kinds of educational innovations that will revolutionize the 21st century including stealth assesssment system. This technique has significant advantages in terms of video games allows learning through assessment of measurement standards for learning activities as persevering learner and his creativity and problem-solving strategies in the framework of the new approach based on performance in real time. We offer over this paper this technique, that correspond to new generations of young people hobbies, through playing video games with their application in social studies: history and geography.
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.